谈及夏日，旧日印象总离不开炎炎烈日、闷热晚风与林间蝉鸣。伴着统编版小学语文课本走过四季，一篇篇课文里的盛夏风物，慢慢重塑了我对夏天的理解。
低年级课文，以童真笔墨勾勒出夏日独有的鲜活。一年级《荷叶圆圆》是刻在童年心底的盛夏序曲，蜻蜓立荷、青蛙卧塘，寥寥短句铺展一池盛夏生机。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，“小娃撑小艇，偷采白莲回”，将荷塘风物与孩童嬉闹融于笔墨；待到二年级《雷雨》，从乌云密布到雨停风清，细致刻画盛夏阵雨的起落变幻。浅白质朴的启蒙文字，拂去暑气燥热，把灵动、童趣收纳纸间，在我们心中种下一抹清润的夏。
步入中年级，课本从自然风光落脚人间烟火，丰盈了夏日的声色。《大自然的声音》收录盛夏独有的自然交响，骤雨敲墙、雨后蝉鸣，自然万物合奏出夏日乐章；《乡下人家》用质朴文字描摹田园日常，篱边丝瓜开花，蝶飞虫鸣，寻常小院藏着最动人的烟火盛夏。两篇课文一写自然、一写人居，一静一动间，完整拼凑出生活化的夏日模样。
高年级段的篇目，让夏日兼具古韵与情思。田园诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，跨越千年再现古人乡间孩童的夏日闲趣，寥寥诗句道尽田园自在；“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”，文字定格落日映塘的唯美画面，寥寥二十余字，便把江南夏日黄昏的静谧诗意凝于纸上，让人体会古典诗文凝练又柔软的美感；老舍先生的《草原》铺展碧草连天、草木繁盛的辽阔盛景，使人知晓夏日是万物恣意生长、生命力尽情绽放的时节。作家萧红在《祖父的园子》中，更是把无拘无束的童年融进盛夏泥土，展露着最纯粹的夏日情感；季羡林先生《月是故乡明》借夏夜月色寄诉乡愁，清辉落地、晚风微凉，我们在月色里读懂了作者的牵挂……
一册语文书，串联起古今四季。儿时只把夏日等同于难忍的酷暑与惬意的假期，如今自己做了一名小学语文老师，重拾小学课本，在六年书香浸润中方才顿悟：夏天从不止于燥热暑气，夏天是荷叶圆圆的灵动俏皮，是田园古诗的悠然闲适，是名家文字里的草木风华。邂逅夏日，便是与藏在课本里跨越岁月的美好相逢。
郑州龙门实验学校 郑慧琳