♣ 尹红岩
没想到，年过五十，还能再次坐进大学的课堂。
金秋十月，河南省万名中小学校长计划第九期开班，河南师范大学，3个月的脱产学习。
报到那天，一下子领了20本教材，都是中外教育家的名著。理论的，实践的，必读的，选读的，厚厚一摞抱在怀里，沉甸甸的让人发怵。
课程表上，有专家报告，有导师讲座，有自读课堂，还安排了每天的晚自习。
回想初进大学门，是在30年前的1996年9月。那是我们当地的一所师专，学制两年。因为是在本市上学，根本没有考上大学的喜悦。两年间总感觉提不起精神。
初上大学，涉世不深，对于大学的未来较为混沌。犹如一张白纸，一张什么也没有写、也不知道该怎么写的白纸。懵懵懂懂而又短暂的两年，似乎是被老师推着走完的。那个时候，心中期盼的只有赶紧毕业，总以为毕业就潇洒了。
两年中，除去节假日、星期天，还有一个月的实习，真正坐在教室里读书的日子，满打满算也就一年时间。一年能学个啥？现在想想，心里还会发虚。至于收获，也就是离校时拿在手里的毕业证和派遣证。
参加工作后，与母校有了不同层次的交流，才逐渐正视了母校。原来当初教我们课的老师，竟都是名师大腕，方才遗憾我们“有眼不识泰山”“对面不识真佛”，未能充分珍惜校园时光，更未能跟从这些名家好好做学问。每逢同学小聚，都会袒露自己的心声叹道：若是能够从头再来，一定废寝忘食，跟着身边的大咖们，把两年的每一天过得精彩充实。
但谁都知道，时光不能倒流。
近30年工作干下来，每天都是灰头土脸的，脑子里积攒了一大堆的问题和困惑。开开门就是没完没了的事，搅得人心里乱蓬蓬的。单就工作而言，老师们怎么带，班子怎么建，教学质量怎么提高。有些是自己想不明白的，有些是想了很久也没想通的，有些是感觉想通了可一遇事又碰壁的。其间也参加过培训，要么时间短，要么走形式，大多是水过地皮干，没有太大的效果。
当时安排这次培训时，一听是3个月的脱产学习，我欣然应允。我那时就想：这不跟真正上大学是一样的吗？这样的机会，以后可是不会再有的。
这回上学，我是有备而来的。所备的不是白纸，而是一张写满了问题的“试卷”。我要在这3个月的时间里寻求答案。3个月，足以让一颗浮躁和昏沉的心安顿下来。
没有工作扯皮，没有电话干扰，没有家务缠身，连油盐酱醋茶都不用管。就一个人，一间宿舍，一张课桌，一摞书本。忽然感觉，“三点一线”竟也是一道美丽的风景。
每天穿梭于青春靓丽的大学生之间，感觉自己依旧年轻。到饭点了，去餐厅排队，刷卡，打饭，找位子。饭菜简单，反倒吃着有味。有时候，旁边几个十八九岁的孩子，叽叽喳喳地说笑，不觉得吵，倒觉得好玩。孩子们看我们的眼神也尽是好奇，时常会有人主动搭讪。
现在最大的感觉是心静，比当年上学时心静多了。
怎么能静不下来呢？
那时候，心里净装着事儿。兜里没钱，前路漫漫。课虽不多，心却是乱的。一会儿想怎么勤工俭学，一会儿又想着究竟会分配到哪里。总之，想这想那，就是没好好往学习上想。
现在呢，还是上学那档子事儿，这回明白了自己是来干什么的。
学校把课程排得满满的，读书，听报告，听讲座，查资料，上自习。每天忙得是一溜烟，可内心并没有一丝厌烦。学校管得严觉得挺好，准时上下课，定点刷脸打卡，按时上交作业。笔记写了一页又一页，水笔用了一根又一根。看着笔记本上密密麻麻精心手写的记录，心里那叫一个踏实。
课余时间，我特别喜欢去图书馆，那里安静极了。每张桌子都围满了学生。有人写作业，有人轻声背书，有人翻阅资料，有人在敲电脑。那种浓厚的学习氛围一下子把我震撼了。孩子们比我们那时候勤奋多了。那份安静有时会弄得我一时手足无措，不知道该怎么走路了，生怕一不小心打扰了人家学习。
我们是临时学员，不能借书，只能阅览。有这一点我就已很欣慰了。有时我会去查阅资料，阅览各类杂志；有时我会找个空位置坐下来，记笔记，写心得；甚至有时我干脆坐在那儿，什么也不干，就那么坐着，坐上十几分钟，看着学子们专心致志地学习，心里特别惬意。
我有时也会想，3个月到底能改变什么？不知道。可能什么也改变不了。回去后，还是那些地方，那些事儿，那些人。可反过来又觉得，肯定不会白过的。你想想，不是这样的培训，哪有机会抽出3个月，免费让你专门用来读书呢？
余生很长，也很短。3个月的日子，够读完几本书，够想明白一些事，也够把半辈子的困惑一点一点摊开来。能够全部解决当然好，解决不了也没关系。起码经这一趟，往后的工作里，心里会更敞亮些。
当然，3个月一定会有很好的回忆。不为别的，就为五十岁的人了，还能再坐回课桌前，和青年人一起，认认真真地，学点东西。