本报讯（记者 王译博 通讯员 李芳）幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在成长过程中所面临的一个重大转折期，对儿童一生有着深远的影响。当前，在国家推进“双减”和“幼小衔接”工作的大背景下，经开区教文体局与中科院心理所合作，共同研究推进“‘双减’政策下的幼小衔接生态建设”。
记者了解到，中科院“幼小衔接”项目《优秀小学生胜任力模型》可游戏活动测评儿童核心学习能力，解决“幼小衔接”中出现的种种不适应问题，既减轻学生课业负担，又提升学生学习能力，有效缓解家长焦虑。该项目基于跨学科的创新研究，实施过程符合5-7岁儿童发展的科学规律，实现数据化分析评价，系统解决家园校共育问题。
经开区教文体局相关负责人告诉记者，幼小衔接并不意味着要提前让幼儿学习小学内容，而是要遵循儿童身心发展规律和教育规律，促进幼儿园和小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，确保儿童顺利实现从幼儿园向小学生活过渡。在小学低年级阶段，既要减轻课业负担，又要让学生学到该学的知识、养成该具备的好习惯，因此推进幼小衔接，是走好“双减”的第一步。经开区将建立幼小科学衔接长效机制，作为落实“双减”政策的重要抓手之一，形成一套结合经开区小学和幼儿园学生特点的幼小衔接执行方案，不断深化基础教育课程改革，提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。