阿基米德说：“给我一根杠杆，我就能撬起地球。”热爱教育、有经验的老师会借助一个个“杠杆”促进学生的发展。
在学校的支持下，数学教研组针对“双减”形势下的特色作业召开了专题会议。老师们积极筹备，经历了调研、学习和研讨，结合学生年龄特点，为各年级设计了不同主题的特色作业。
一年级的特色作业是“立体图形变变变”。激发想象力，动手来实践。同学们利用积木拼搭各种立体图形：面包车、飞机、火箭、长颈鹿等。二年级的主题是“大蒜成长记”。孩子们观察大蒜的成长情况，写下数学观察日记。“我发现大蒜根部长出了1毫米的根须。”“我给大蒜晒太阳，大蒜享受着阳光的抚摸，慢慢地进入梦乡，竟然长得东倒西歪了。”……同学们细致观察，用心记录，让数字与生命接轨，让数学赋予生活以情趣。趣味数学绘本走进了高年级的课堂——什么是数学绘本？数学绘本能为我们带来什么？由欣赏到制作，仅用两周时间，同学们就交出了自己的精彩答卷：各式手工绘本异彩纷呈，彰显着自身的综合素养。有的故事情节跌宕起伏，有的插画精美、页面设计巧妙，各种数学知识贯穿其中，令人大开眼界、耳目一新。其中一本《刘徽与圆周率》的数学绘本，详细讲解了刘徽利用割圆术求出圆周率的过程，简单易懂，给读者留下了深刻的印象。
课堂是教育的主战场，是学生的生命场。心理课，我带领一年级孩子们玩“扔球入筐”的游戏。为了增添活动的乐趣，我建议大家用盒子亲手制作球筐。孩子们打破常规，争着分享自己的思路，“可以做一个恐龙盒子”“我想制作成小兔子外形的”……在老师们的帮助下，孩子们把自己的设计用图纸画了出来，部分学生的设计草稿已经超越了二年级的水平。其中，一个学生不仅设计了盒子的外形，还画出了小球在盒子内部的运行轨道。
“双减”形势下，教育需要变革，变革离不开智慧。智慧型教师的教育是开放的、新颖的，能给学生提供支点的。学生天性不同，禀赋各异。我相信学生的智慧是无穷的，想象力是丰富的，积累的基本知识是足够的，有了老师智慧的引导，学生就能努力做最好的自己，开出璀璨的花朵。
管城回族区港湾路小学 李兰英