我是一个不太专业的班主任，在摸索中用了不太专业的方法，很幸运，达到了一些意想不到的效果。
我觉得班主任不仅是一项工作，更是一种交流，一种老师与学生的交流，老师与家长的交流。把学生当作大人来看待，把家长当作面对面的朋友来沟通，就会显得温情很多。我们之间的交流，用心即可，真诚即可。
我把每个学生都看作自己的孩子，并且萌生了一个想法，到过年的时候，给每个孩子写一封家书，让他们感受自己的分量，让他们知道，自己对班级都很重要，对我也很重要。
可能因为我自己是一个孩子妈妈的缘故，我觉得每个人都有很多东西要写、要说。他们的每一点进步，我都会像老母亲一样的欣喜。于是，我把这些一点一滴的小事，都融入我的家书当中。平时，我跟家长沟通最多的就是孩子的每一点进步，比如，上课认真，写字很漂亮；比如，帮助同学系鞋带，打扫卫生很干净等。我会抓住一切机会，表扬我的孩子。就这样，孩子在家长眼中，慢慢变得不一样了。他们觉得孩子逆风翻盘了，优秀多了。事实上，孩子在各种激励表扬之下，确实也有了很大的变化，家长反馈孩子在家也不一样了。
没想到写信这种无声的形式产生了强有力的效果。在新年当天，我发出的49封家书，收到了令人泪目的回复，有的家长手写长信回应我，一字一句都透着真切。有的孩子哽咽着表达感谢和思念。有的孩子用稚嫩的语言告诉我：“等我考上清华北大，我要回来报答您！”感动之余，我真正感受到作为班主任的幸福。
我经常说，我的学生就要跟别人不一样，这是偏爱，也是愿景，更是努力的方向。
惠济区香山小学 温月婷