作为一名2021年秋季学期刚入职的小学语文老师、班主任，在半年多的教学过程中，渐渐有了很多与学生相处、语文教学和班级管理的感悟和想法——要把每个孩子当成独立的人格主体、以正向鼓励为主和保持孩子的好奇心。
把孩子当成独立的人格主体。小学四年级的孩子已经有独立意识，能自己思考很多事情，老师和家长需要引导孩子去做正确的事，在教学、沟通的过程中把孩子当成独立的、平等的个体去看待，与孩子做朋友。教育孩子不能“双标”，身为师长，应该以言行举止为孩子树榜样、立标杆，要求孩子的前提是自己要做到，才能为人师表，令孩子相信。
教育孩子以正向鼓励为主。小学的孩子正处于心理、性格形成的关键时期，要充分肯定他们取得的进步，以正向鼓励帮他们克服学习沟通上的困难，建立自信心，从而更好地学习探索知识。每一个孩子都是潜力无穷的，但潜力的激发需要正确的引导。
电影《当幸福来敲门》中有一句很经典的台词，即使爸爸克里斯因为生活窘迫到要带着孩子睡在公共厕所里面，但他对孩子说的却是“别让任何人告诉你你不能做什么，就算是我也一样，你有梦想，你就要去追求”。积极向上的力量是无比强大的，永远不要放弃某个孩子，而是要鼓励他去做应该做的事情。
最后是要保持孩子的好奇心，这也是“双减”工作的意义所在，减少机械、重复性作业，鼓励孩子开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动，促进学生全面发展、健康成长。比如学校开展的美术、音乐、书法、羽毛球和篮球等社团活动，让孩子好奇心天性在知识、体育和艺术的大海里尽情遨游。
我认为教育的目的是让孩子树立正确的三观、养成好的习惯，虽然每年会教不同届学生，但我希望在今后的教学中不断积累经验，改进教学方法，尽己所能，与学生在追求“真、善、美”的道路上一起成长。
郑州航空港区天骄路小学 毛珂珂