“老师，这是什么呀？”“它真的会亮吗？”……午饭前我把给班级孩子们买的光盘灯拿出来，一场激烈的讨论便开始了。
为了让孩子们知道食物的来之不易，从而养成良好的饮食习惯，我们班开展“光盘请亮灯”特色活动来鼓励孩子们坚持光盘行动。
活动之前，我们进行了一场讨论会，主题就是“你觉得，什么情况下可以亮灯”？在大家热烈的讨论之后，一致认为，要把饭全部吃光才可以。“光盘请亮灯”板块便开始了第一次“营业”。午饭结束之后，我统计了一下，一共亮了15盏灯。新的思考又来了，亮灯的孩子只有一小半，是怎么回事呢？我正在想这个问题，只见一个小脑袋探了出来，小团子看着自己的光盘灯想对我说些什么，却欲言又止。他的小手在小灯前面试探了一下又缩了回去，我便问他：“你怎么没有亮灯呀？”“因为，我没有吃完。”“为什么呀？”“我太饱了，菜太多了我吃不完。”“没关系的，下一次我们光盘，就把灯按亮，好不好？”
我和小团子对话之后，不禁又陷入了沉思。在孩子们的心里，其实很喜欢“光盘请亮灯”，不能因为总是没有亮灯而打消孩子们的积极性。随后，我们在班级进行了班务会，每位老师都来说一说每个孩子吃饭的情况，要有针对地鼓励幼儿养成良好的饮食习惯，坚持光盘行动。比如：挑青菜的孩子，要鼓励他去尝试，知道吃蔬菜的好处；吃饭较慢的孩子可以先上位；根据每个孩子的饭量来盛饭，但是要少盛多添，保证每个孩子都能吃饱吃好。几天下来，亮灯的人数越来越多。到现在我还记得小团子光盘亮灯的那一刻，跑过来兴奋地跟我说：“魏老师，我光盘啦！”脸上满是自豪和幸福。
“光盘请亮灯”活动，虽是一盏盏小小的灯，但是它唤起了孩子们心中的光盘意识，将勤俭节约的传统美德，从小植根于幼儿心中。坚持光盘行动，从你我做起。
郑东新区实验幼儿园 魏 洁