踩住了三十岁的尾巴，这不大不小的年纪，在教书育人的路上不急不缓地走完了六个年头，直到有一天我再次看到孩子们身上散发出的五彩斑斓的光芒，我知道，生命的意义伴随着他们的成长，再次昂扬向上了。
小萌是我带过的唯一一个有智力缺陷的孩子，小小的个头，乖乖巧巧，一双水灵灵的眼睛满是清澈的纯真。班里的其他孩子们也都发现了小萌的不同，于是，几番教育下来，孩子们也都有意无意地照顾着小萌。
最近一次座位的调整，作为班长的小月坐到了小萌的旁边。小月我俩就像朋友一样，每天她总会兴高采烈地跟我说好多班里面有趣的事儿。那天，她特别兴奋地跑过来，激动地说道：“老师老师，我发现小萌现在特别积极，真的是超级超级感动人呢，今天上午，英语老师提问我板书默写，我写错了两个单词，下来的时候，小萌特别认真地竖着大拇指跟我说：‘老班你是最棒的，老班你要加油……’”我惊讶极了，这样一个善良的孩子，原来也在用自己的热情让周围的一切变得更加有意义。后来，小月还在闲聊中提到，跟班长待在一起的时间长了，现在的小萌竟然很有小班长的架势了，我居然有点期待每天悄悄地观察这个美好的小姑娘：有时候是她特别认真地坚持老师的“规矩”，义正辞严地劝说班里的其他孩子不要站在窗户边上，有时候是隔着过道叫醒在课堂上小憩的邻座，有时候是上课“煞有介事”地跟老师眼神交流然后点头附和……
慢慢地，小月带我领略了班里不一样的一面，不是课堂上孩子们在老师的督促中求知的模样，不是操场上孩子们在团结的队伍里坚定向前的模样，也不是课间当我一脸严肃进班时着急忙慌“假装”学习的模样，而是自发的蓬勃、是互助的友爱、是闪闪发亮的成长之光……我发现一切美好的成长都不再是理所当然，而是奋力而为，每一个生命个体都有向上的原始欲望，而为人师者要做的，不仅仅是用教学技术和教育艺术带领孩子们不断成长，更是用自己一颗奋进的昂扬之心感染着孩子们一起奔向未来的远方。
教育之路难度更甚于登山涉水，在这一路艰辛里，我竟忘却了我的生命也当昂扬向上，此番换个眼光看教育，与孩子们彼此激励着昂扬向上，保持蓬勃的生命气息、丰盈的生命状态和坚强的生命意志，让生命力永远鲜活、永远旺盛。
郑州市第五初级中学 吴铠羽