初入新班级，教室热热闹闹，面对49张陌生的脸庞，深知每个或活泼或内向的孩子都有一个不一样的童年，每个或文静或爱闹的孩子背后都有着不一样的故事，等待发掘。
一次收交信息表的时候，小高（化名）的表迟迟交不上来，无奈之下，我把孩子叫到身边，问他：“小高，你的表为什么还没带来？”
孩子：“我爸爸晚上才会回来。”
我下意识地问：“那你妈妈呢？”
孩子：“我妈妈……”
意识到问题的我说：“你妈妈跟不跟你们住在一起？”
孩子：“嗯……他们离婚了……”
看着孩子明显低下的头，我知道，此刻他的心里承受了很多，在支离破碎的家庭中，孩子能得到的关注有多少呢？能得到的照顾有多少呢？他的童年会比别人幸福吗？他内心感受到的爱会有多少呢？
看着聪明可爱的孩子，此刻已经不敢用眼睛看我，意识到触及他伤痛的我，也十分愧疚，我赶紧摸摸他的头，说：“没事，没事，以后你有什么事情解决不了了，来找老师，我会帮助你的，放心吧……”
孩子用稚嫩清澈的眼神看着我，我抚摸了一下孩子的头……看着他背着书包离去的小身影，我内心已经决定要为这个孩子做些什么。
用爱心去化解他心中的压抑。对这些单亲家庭的孩子来说，最容易受伤的就是他们的心灵。作为班主任的我，只要多奉献自己的一份爱心，就可能会让他感觉到幸福，感觉到在这个班级过得快乐。
用友情弥补亲情。学生每天与自己同学所处的时间是最长的，那么，单亲家庭学生所处的环境，特别是他们与所生活的班集体以及与同学之间的良好关系对他们来非常重要。这就需要我和同学们一起创建有良好班风的班集体，在这样的集体生活中，相信不止小高，所有的单亲家庭孩子都会感觉是生活在一个充满真情友爱的集体里，自然也会感到生活的美好。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，尤其是面对特殊的孩子，易碎的心灵需要别样的呵护，相信与他们朝夕相处的我们，只要稍加留心，就可以给这些孩子带来别样的呵护，让他们感受集体的温情。
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。教师的责任就是点亮学生心中的灯。为了我所热爱的教育事业，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。
新郑市溱美小学 刘丽娟