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本期教师：
郑州航空港区张庄小学 程艳玲
匠心追梦：
她坚定心中热爱，向着梦想勇敢奔赴，书写着无悔教育梦。
2004年，程艳玲正式踏上了教书育人的追梦之旅。
成为教师，是她从小立下的志向，当站上讲台那一刻，她便决定，把一生热情倾洒到三尺讲台，用无悔付出护航学子远行。
“作为学生成长中的守护者、蜕变中的见证者，让每位孩子在成长的道路上不缺失快乐，让每位孩子在成长的道路上不掉队，是我一直以来的追求。”在程艳玲看来，教育的真谛是爱，关爱每一个学生，关注每一个学生的成长，是教师的职责。
聚焦教育主战场——课堂，她精心施教，通过实践研究，形成了独特的教学风格。在她的教学过程中，“有学、有问、有爱、有让”。“‘有学’是指教学设计有厚重的学科背景，教学内容指向学科核心素养；‘有问’是教学双方围绕学科问题双向互动，教师创设问题情境，引发学生深度思考；‘有爱’是指教师关注每一个孩子在课堂上的变化；‘有让’是指教师在教学中要学会‘退让’，充分相信学生，尽可能把‘C位’让给学生，做好引路人。” 这样的教学形式，让学生们在她的每节课堂都有所得、有所获。
作业是课堂教学的“最后一公里”，如何从作业设计上实现减负增效？她凭借多年经验，整理出适合班级的作业设计。“我基于学科内不同知识的内在关联，通过作业实现学科内前后知识之间的综合运用和跨学科作业。如语文写作有上观察日记，科学探究有观察小实验，将其有机结合，可让学生找彼此间的联系，同时，明白各学科是紧密联系的。”
为激励学生的学习动力，程艳玲还善于运用学生评价，调动学习积极性主动性。“比如在网课期间，我会及时、客观、真实、鼓励性的开展评价。除了口头表扬、鼓励外，还充分用好抽奖、红包雨、问卷星、能量银行等多种小工具，给予学生视觉上、精神上的小奖励，让网课评价有趣、有痕。并且，同步实施积分奖励政策， 进一步调动孩子们的学习兴趣，课堂教学效果也有明显提升。”守教育之心，尽师者之责。怀揣教育初心和职业使命，程艳玲正用爱守护每个孩子身心健康成长，与孩子们一起奔跑在逐梦路上，追光前行。