栏目记者 周 娟
常州市一小学近日发出通知，宣布为保障学生充分的休息时间，春季学期学校将严格控制作业总量与时间，启用“九点熔断机制”，即超过晚上9点，采取无条件停止做作业的措施，未完成作业的第二天也不用补做。学校相关负责人表示，作为学校方，本学期启用这个机制，意在让老师们提高课堂效率，注重提优补差，尤其要在课堂上关注后进生的学习，让问题在课内解决。课后作业要精选，注重基础之上的思维深度，以此提升学生的核心素养。
消息一出，引发围观和热议，对此，你怎么看呢？
金水区经三路小学教师徐改荣：孩子作业完不成，原因是复杂的，需要认真对待，对症下药，才能真正解决问题。近年来，多地学校都在尝试实行作业“熔断机制”， 但不是说一个“熔断机制”就能解决所有问题。对于作业“熔断机制”，也有学校表示，须由家长提出，而不是孩子提出。家长要在充分研判孩子的努力程度、做作业状态、作业量等基础上，慎重提出。
二七区建新街小学教师刘媛媛：“熔断机制”能保障学生的休息时间，非常值得肯定，但在具体的执行过程中，既要注重质量，也要防止太过刚性的规定带来一些负面作用，这就需要学校和家庭共同管理“熔断机制”的开关。在整体减负的背景下，作业应该多在校内做减法，提高课堂效率，减少课后作业，还可以根据不同学生的学习进度和努力程度布置不同的作业。另外，家长也应做好相应的监督和引导。
新郑市正商外国语小学教师刘思佳：作业本身是一种手段，而不是目的，它是用来帮助学生掌握知识的。提起作业，很多人下意识想到的就是“写”，但遵循科学的现代教育理念，作业还可以是科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等。因此，老师们在留作业的时候，还要注重创新方式，提高自主设计作业的能力，布置符合学习规律、体现素质教育导向的作业。只有尽量让作业本身有趣，才能更容易让学生接纳。
家长王女士：支持这个机制，我一直认为孩子的睡眠很重要，这个机制能有效保障孩子的睡眠时间。另外，这个机制对于拖拉的孩子而言，是非常有益的。希望通过这个措施，借助老师、家长双方合力，引导学生养成良好的学习习惯，学会时间管理。
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