爱是一种需要，得到爱就会感到幸福与满足。
幼儿在教师爱的包围中，体验着一种安全感和归属感；教师在幼儿爱的举止中，品味着作为教师的幸福与快乐。新的学期开始，小班幼儿会在与父母分离的过程中感到焦虑，并对新环境产生不适应的感觉。作为一名小班教师，在面对孩子时，就需要更多的耐心与关怀，帮助他们度过这个阶段。
新转来的小男孩小晞（化名），虎头虎脑，十分可爱。记得他刚入园时，红扑扑的小脸蛋上总是挂着两串晶莹的泪滴，不愿意与小朋友坐在一起，还一直拉着自己的小被子不松手。哭泣时，嘟嘟的小嘴巴里时常喊着“恐龙，恐龙”。
出于对陌生环境的不适应，到了午休时间，小晞抱着小被子，迟迟不愿意让老师把被子铺到床上，更不愿意睡觉。我并没有逼迫他，而是让他坐在小板凳上缓解情绪。不一会儿，他居然趴在被子袋上睡着了。看着他圆圆的脑袋压在自己的小胳膊上，我急忙上前帮他调整姿势，想办法把他抱到床上睡觉，没想到惊醒了他，他又赶紧抓紧了自己的小被子。当天离园时，他也坚持要把小被子带回家。
为了帮助小晞尽快地适应幼儿园的生活，晚上我便与小晞的妈妈进行了电话沟通。了解到小晞特别爱护自己的东西，在外面玩耍时，从来不会落下自己的物品，并能把它们完整带回家。原来小晞是觉得来幼儿园像是去了一趟游乐场，回家就要把自己的东西带回去。
于是，我想到了一个办法。第二天午休，我牵着他的小手来到了他的小床前，从背后拿出了他的照片，递到了他的手上，我牵着他的小手与他共同把照片贴在了小床上，并且告诉他：“现在这是小晞的床，而且照片里的小晞会帮你守护好你的小被子哦。”终于，他同意把被子铺到床上，并进行了午休。午休起床，他依然记着我们之间的照片承诺，也没有再说要把被子带回家，而是恋恋不舍地对我说：“我明天要早早地过来看看，小晞的照片到底有没有看好我的被子。”
我理解小晞对自己物品的依恋，对新环境需要慢慢适应。于是每天来到幼儿园，我都会耐心地安抚他，给他拥抱，蹲下轻声地与他问好。渐渐的，他与我之间建立了一定的信任。终于，这个刚开始满脸泪花、对幼儿园处处抵触的小朋友，慢慢地适应了幼儿园的生活。
通过小晞的改变，我更加坚信，我们只有努力与每个孩子建立亲密的依恋关系，才能使孩子获得足够的安全感与归属感；也深知，我们只有给予幼儿更多的爱与呵护，才能帮助他们健康茁壮成长。
郑东新区象湖第三幼儿园 李孟金