有时，我会问自己一个问题：“我教学到底是为了什么？”最初的答案是“生存+梦想”，现在的答案应该是“生活+热爱”。
随着年龄的增长，我明白了“教学相长”这个词的含义。在日常的教学中，我们的概念会发生质的变化：与其说是老师在教学，不如说是孩子在教老师。尤其是小学的教师，在教学的过程中，受到孩子们的影响，我们会慢慢放平心态，返回童真，学会用欣赏的眼光看待整个社会。
前段时间，我被同事的一个问题问到了：“马老师，是不是等自己有了孩子，教学的态度也会发生变化呢？”这个问题，让我一愣，回过神来，思绪万千，搜集自己的教学故事，我发现真是这样的，随着年龄的增长，我们心态越来越平和，为人处世多了一份理解与尊重；在对待孩子的态度上，我会从一个妈妈的角度考虑孩子的心态，尽量和每一个孩子都成为朋友。
当孩子们不小心做了大人认为的错事时候，老师的批评会给孩子带来很大的伤害，孩子会对老师和学习产生抵触心理，也许就会影响孩子的未来。于是，我就想，学校里的孩子也是我的孩子，这样一来，他们在我眼里愈发可爱，我在他们眼里就是“妈妈”，那我们彼此的校园生活都是开心快乐的，我的教学也就真正地从“生存+梦想”变成了“生活+热爱”。
自从心态变化后，我发现教学真的是一件特别幸福的事情。今年接手的班里有几个家庭背景比较特殊的孩子，他们的学习和行为习惯不是很好，我的教育理念是“教书从育人开始”。于是，我从家长和孩子分别入手，共同努力，让他们从思想上认识到学习和生活习惯的重要性，这样才能安静下来学习。
老师和家长统一战线，不定时给他们做思想工作。最近，他们几个的思想意识跟上了，学习都有了很大的进步。我还发现他们几个都特别聪明，特别爱干活，因此，我就给他们安排不同职位的班级管理工作。这样，我发现他们不捣乱了，在老师面前也特别开朗，没事的时候，都会主动坐下练习写字了……每当看到他们争相干活、比赛学习的时候，我就会偷偷地笑。
学会换位看待学生，你会发现，自己突然也幸福了很多，这就是教育带给我的快乐与成长。
郑州航空港区天骄路小学 马利琴