生物学上有个词叫“印随”，虽然人是高级的哺乳动物，我们的“动物”属性决定我们剥离不了“印随”的影响，所以“原生家庭”一词常被用来作为分析一人行为模式的成因，因此，我们常说“家庭是孩子的第一所学校”，“父母是孩子的第一任老师”。家庭对孩子身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、习惯的形成之重要影响可见一斑。
在学生发展过程中，难免会存在学校教育与家庭教育的不一致性，面对显现的或者尚在潜伏期的分歧，稚嫩的孩子们将何去何从，纵使他们自有主意，也需要和教师、家长一致配合才能顺利升级，成功完成自我改造，成为家庭的骄傲、社会的栋梁、国家热望的“国之大者”。
为保证教育教学目标的高质量完成，寒假期间，我对班里部分学生进行了云家访。虽然是视频家访，但并不影响教师了解学生离开课堂后的另一面，家访过程中，在给家长解惑的同时，自己也常被家长启发，收获颇多。通过和家长、学生沟通，了解学生的家庭状况、学习环境，进一步了解学生的个性、在家的表现和学习习惯，了解家长的期望、要求以及教育方法等，为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。
通过与学生家长交流当下教育思想，学校的办学理念、办学成果等情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，使家长既增强了信心，又增强了责任意识；既提高了对学校老师的信任度，又使家长主动参与到学校的教育教学管理中来，积极地和学校携手共同做好学生的教育工作。通过听取家长对子女教育的思考，丰富完善教师自身教育实践经验，让教师进一步沉下心来，做家长的倾听者，为家校携手保障学生更好发展提供精神支持。
家访是打破家庭教育和学校教育次元壁的重要活动，成功的家访是学生学习成材的必要不充分条件。为师者，我们的初心和使命就是守好执教的一方土地，为这方土地的每个师者“传正道”，为他们“指正途”，为这方土地更优秀发展提供自己的绵薄之力，不负我的老师们——该真切地称呼他们为“先生们”——以及社会和国家的用心栽培，助力我的学生们更加优秀，向更高级的自己进发。
郑州航空港区思存路小学 王瑞