作为幼教工作者，要遵循幼儿成长规律，用爱心哺育幼儿，坚持落实立德树人根本任务，用德衡量自己。
一是透过现象看本质，感知幼儿内心情感。新生入园的第一天，我被一个手拿小毛毯的小男孩吸引了。
我轻轻走过去，蹲下来，微笑着对他说：“博博（化名），我是王老师，我们一起去玩吧？”他像是没听见一样，也不看我。我蹲着身子转到他的正面，继续和他沟通，“曼曼是博博姐姐吧？我也是她的老师哦，你看我手机里有她小时候的照片。”
这么一说，博博猫着的身子缓了一点，扭着小脑袋斜眼看了看我的手机。
“博博，王老师看你一直看玩具区，咱去看看那里的小汽车吧？”
他仍旧不说话，但整个人放松了些，低头看着毛毯，两只小手捏着毛毯。
“看来我们博博很喜欢手里的毯子，那我们就带着毛毯一起去吧！”
博博轻轻地站了起来，抱着毛毯我们一起到了玩具区。人是过来了，可他站在小汽车前面还是抱着毛毯不动。
我搬来一把小椅子对他说：“我们先把毛毯放椅子背上，坐在椅子上挨着它玩小汽车好吗？”
他想了想，然后就把毛毯放在椅子上，拿起一个黑色小汽车玩了起来。
我也赶快拿起另一个同样的小汽车，模仿他玩的游戏，不知不觉中，他的眼睛里居然有了光，我第一次看到他纯净的笑脸。
加强沟通交流一周后，他在游戏时已经不用一直带着毛毯了。
一天下午区域活动时，博博用塑料插片拼了一头鹿，我很惊讶，大大地赞扬了他，问他怎么做到的，他轻轻地说：“两个爱心在一起就能拼成了。”这是他入园以来第一次快速地回应我，我很开心地笑，博博忽闪着大眼睛看着我，也很得意地笑。
回到家，博博妈妈发来图片，说是他在家用乐高拼了个电车，一定要让王老师看。我很激动，果然心中若有爱，眼中必有光。
慢慢地，博博融入了小伙伴中，偶尔一两次忘拿毛毯，也不再哭闹。直到有一天，他居然不再提起那个须臾不可离的陪伴——毛毯。
二是尊重独特性，启发真善美。回想起我刚参加工作进入幼儿园时，当一个个不谙世事的孩子不听“使唤”的时候，我曾经变得束手无策。我曾经苦恼过，该如何去与他们沟通呢？后来，我对自己说：“没事儿，继续加油！”因为我知道有一样东西可以越过语言上的障碍，让我和孩子们的心贴得更近，那就是爱。
一个学期下来，我们不但语言沟通方面有了很大的进步，还建立了深厚的友谊。和孩子们在一起，有欢笑、有歌声、有泪水，更有骄傲，但永远都不会有烦恼。
让我们一起用爱的心态感染幼儿，用爱的眼神激励幼儿，用爱的语言启发幼儿，用爱的行动帮助幼儿，让我们的爱在幼儿园，爱在每一天吧！
郑东新区安和幼儿园 王晨曦