? 樊晓哲
五年跨时空的家访经历，让黄灯从讲台上走下来，跟随自己的“二本学生”，长途跋涉返回他们从小长大的老家，和学生一起重走他们上学要走的路，倾听他们操劳生计的父母的心声，寻问他们发小的现实处境，辨认那些从祖辈传递下来的家族暗码。《去家访——我的二本学生2》正是通过这些原生家庭场景的细密呈现，带领读者耐心了解这些年轻人究竟是如何成为二本学生的，这里面的每一步是如何落实的。二本学生成长过程所包蕴的复杂社会肌理，正是我们所有人共同拥有的现实。
黄灯在《去家访》中延续了她在《我的二本学生》创作中的真诚和恳切，她不仅了解学生成长过程中的微小细节，也会同步关切自己学生同龄小伙伴的现实命运，了解他们做生意的甘苦，以及辗转于大都市和小城市之间的无奈与挣扎。《去家访》中出场的，除了学生以及同龄人指认和回顾自己的成长，一起向黄灯诉说青春迷茫的，还有学生的爸爸妈妈。
这些学生的父母，大多有城市打工的经历，婚姻也多有跨省的结合，是有了孩子以后，才快速成熟，担当起一个新家庭的建设责任。异地的陌生感，新生命带来的身份感，以及家庭运转的现实感，几乎同时丢给了新父母。这个父母的成长也有很多的艰辛、犹豫、喜悦以及无奈。与黄灯讲述自己孩子成长经历的同时，父母也跟黄灯讲述了自己的彷徨和努力。黄灯都一并用心聆听与记录。要了解学生走过的路，就要全面了解一个家庭走过的路。
在这一遍又一遍脚踏实地的走访中，黄灯既贴近了自己的学生，也贴近了家长，并在更深的意义上贴近了自己。《去家访》因此既呈现了当下年轻人的成长轨迹，也展示了教育的现状、更贴近了当下中国的广大现实。