世界上有两种最耀眼的光芒，第一种是阳光，第二种是努力的模样。在阳光下努力，我努力做良师，小可爱们努力做优生，相处的点滴让我有良多感悟。
其一：夸赞是位魔术师。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料，正向激励，用心夸赞班里的每一个孩子，教师的夸赞越多，学生就越优秀。班里有一个行为约束力较差的学生，让其他学生感到不愉快，科任老师也略感头痛，因为他总是管不住自己的手，玩耍的时候会给他人带来一些不愉快的体验，为此我采取夸赞的策略，夸他是一位受人欢迎的同学，因为他爱劳动，为班级争光；夸他是位大力士，冬季运动会上的拔河比赛，因为他的加入，班级才能取胜。在与这位同学的交流中，提到了很多小优点进行夸赞，并表示班里同学都开始喜欢他，如果能控制自己的手，那会更加受欢迎，说不定全校的小朋友都想和他成为好朋友呢，就这样，受夸赞后的他便把更多的精力放到了如何成为优秀的自己上面，渐渐成了班级里的榜样。
实践使我懂得：夸赞是位魔法师，教师一个肯定的眼神，一句夸赞的语言，往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的改变、点滴的成长给予夸赞，就会使学生之花绽放。
其二：奖励是块魔力石。我是中途接手这个班级的，第一次面对他们时，我给他们每个人准备了一份礼物，第一节课的主题是神秘礼物大派送，每个人都收到了我的礼物，有人得到了心爱的学习用品，有人收到了可口的食物，有人得到了一日班长的管理权，有人收到了想要很久的故事书。礼物多种多样，学生欢声笑语。课后，有同学竟评价我是位魔术师，变出了大家心仪已久的各种物品，了却了大家渴盼已久的愿望，我知道哪里有什么魔术师，我只是运用了奖励这块魔力石罢了。
在以后的课程中，我左手奖励，右手夸赞，不管是来自精神表扬，还是物质奖励，使得班里的每个学生脸上都洋溢着幸福，心中无比满足。班里的每个学生幸福了，班里的向上力就有了，做老师的就更开心了。
用语文下饭，枕数学入眠，春来秋去从未间断。
朝时夸赞，暮时奖励，四季轮回始终不变。
郑东新区杨桥中心小学 曾佳佳