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本期读诗人：郑州实验外国语第一附属小学 刘 畅
《春日》
宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
诗词对于孩子学习生活的影响是潜移默化的，从风霜雨露，到草木鸟兽，从家国情深，到塞外战场，感化孩子对天地草木、人生聚散的关怀，诗词能提升孩子的心灵品质，培养他们成为有思想、有感情、有文学修养的人。“为你读诗”栏目，邀请喜爱诗歌的老师，为孩子们读诗、品诗，解读诗词的含义和创作背景，带孩子们走进诗词的世界，让他们真正爱上古诗词，并将优秀传统文化传承下去。
春天到了，万物复苏，人们都出门寻找美丽的春景，风景独特的泗水之滨吸引了人们的目光，视线所及尽是美景，一片生机，充满活力。“寻”字不仅写出作者逸兴，也给诗歌添了不少情趣。
胜日寻芳，本不期望有无边光景，今竟有如此新鲜感受，不禁欢欣雀跃；这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们在这万紫千红中认识春天，感受到春天的美。
《春日》是宋代思想家、教育家朱熹创作的一首七言绝句。此诗看似一首写景咏春诗，描绘了春日美好的景致，实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。全诗寓理趣于形象之中，构思运笔堪称奇妙。
从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。
其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此，所谓“寻芳”即是求圣人之道。“无边光景”所示空间极其广大，透露了诗人渴求圣道的本意。“东风”暗喻教化，“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。哲理诗而不露说理的痕迹，这就是朱熹的高明之处。
读诗词，以文化镌刻自身，一个饱读诗书的孩子，可以从诗词歌赋中见识万里山河。孩子的语言表达能力，是他看过的书、读过的诗的外在表现。读过诗的孩子，看到黄昏的湖面，飞鸟轻掠，会吟咏：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。冬天早上一睁眼，发现窗外雪挂枝头，会想到忽如一夜春风来，千树万树梨花开。为何要读古诗词，也许这是最好的回答。所以，让我们一起读诗吧。