本报记者 张勤 王红

学校是一个卧虎藏龙的地方，你一定遇到过这样一位“跨界”老师。

他（她）也许是一位语文老师，却给你辅导过英语作业；他（她）也许是一位数学老师，却能扮上戏装唱大戏；他（她）也许是一位音乐老师，却能舞动刻刀教你怎么刻印章……

特别的他们，因为“跨界”，势必会成为你学生时代最深刻的记忆。

■ “十项全能”老师的自我修炼

她是英姿飒爽的体育老师；她也是舞姿优美的舞蹈老师；她是能用酷炫气球扮靓校园的妆造老师，她是校园乐团的管理人，还是带班、管班的一把“好手”……因为她的才艺本领实在太多，在郑州市创新实验学校师生的眼里，钱晓蜜简直就是一位“十项全能”冠军。

刚刚走上体育教师岗位时，一看到皮肤白皙、笑容甜美的钱晓蜜，所有人心中不禁都有一个问号，她能行吗？很快，她就用实际行动打消了所有人的疑虑。体育课上，她和孩子们一起奔跑跳跃，毫不惧怕风吹日晒；运动场上，她将技能、体能、游戏、竞赛结合在一起，带着孩子们爱上运动；运动会上，她的嗓门最亮，是最具活力的裁判员；大课间里，她的动作最标准、最舒展，是毫无疑问的最美领操员……一学期下来，晒成咖色的她成了“体育健儿”标准版。

在校园这个大舞台，她的多才多艺被充分挖掘：体育课外，她为孩子们成立了艺术体操社团。开绷直立、立腰拔背、沉肩立颈、绷脚直膝……高标准的训练让孩子们的体态能力脱胎换骨；暑假里，街舞社团的老师邀请她一起带孩子们赴青岛比赛；她是学校乐团的管理老师，学生们参加的各种活动和比赛，她还兼职妆造……她会气球编织，又给孩子们开设了“绮梦气球社团”，带着孩子们用一个个气球打造出不同主题的梦幻乐园。

工作这么忙，任务这么多，不累吗？钱晓蜜却说：“多一种体验，就多一次学习；多一种尝试，就多一份成长。人生的路不是一眼就能望到底，每一天都像是在开盲盒，我更希望的是像开宝藏一样来发掘自己。在不同的岗位上，学着、教着、开拓着。”

■ 语文老师的“园艺”巧手

谁都没想到，从教33年后，二七区长江西路小学胡菊红从“语文老师”到“园艺师”的身份转换同样精彩。

光闪闪的麦秆戒指、漂亮的小竹筐、精美的玉米装饰画……原本平平无奇的材料，一经胡菊红的手，都能变成美轮美奂的手工艺品。人们看到这些作品，很难想象，创作者居然是一位在讲台上干了33年的语文老师。但胡菊红说：“无论是语文课或是手工劳动，教育的本质都是相通的，不同的只是方式，目的都是育人。语文可以教会孩子深入理解、传承中文之美，而身体力行的手工劳作，可以让孩子们从实践中体会到劳动之美。”

“我来自于农村，对劳动情有独钟，原本就喜欢在课余用农作物编织手工艺品。一次偶然，我用小麦秆编织‘金戒指’被孩子们看到，大家都很喜欢，追着我想学，也就是从那时起，我萌生了开设新课堂的念头。”就这样，胡菊红说干就干，很快在学校成立了“小小园艺师”社团。

为了让孩子们深入体会劳动，她带着学生观察一粒向阳花种子从播种、发芽到成长、收获的全过程；为了感知四季，她按照带着孩子们结合春夏秋冬开展多品种植物种植、水培；她还巧妙地将劳动实践和语文课堂结合，把种植、观察、记录、朗诵、阅读和语文课文无缝衔接，让孩子们更加深刻领会不同学科知识间的融通。

她带着孩子们运用收获的农产品进行二次创造，和孩子们一起编织美、创造美、发现美：师生一起参加劳动征文，先后荣获河南省、郑州市和二七区劳动特色课程优秀成果一、二、三等奖；她主持设计的《小小园艺师》课程，荣获郑州市校本课程建设一等奖……在这个用生命影响生命的过程中，她和孩子们一起感受到更多的幸福。

■ 邢老师的“魔法”课堂

在郑州航空港区护航路小学，邢晓亮是孩子们眼中的“魔法”老师。因为在他的课堂上，不仅有妙趣横生的数学题，还有许多色香味俱全的美味菜肴。

“我从数学老师‘变成’食育老师，纯属无心插柳！”说起自己的“跨界”经历，邢晓亮坦言，“求学时我就爱数学，工作后选择成为一名数学老师。没想到随着女儿出生，小家伙儿特别挑食，人瘦得像豆芽儿。我看着心疼，就开始研究烹饪，花样翻新为女儿改善伙食，大获好评。就这样，我开始更加深入地研究有关食物和烹饪的相关知识。”

解决了女儿的挑食问题，邢晓亮注意到班级中有不少的“小豆芽”和“小胖墩”。于是他开始琢磨如何让学生养成良好的饮食习惯。去年9月，邢老师和几位志趣相投的同事向学校申请成立了校园食育工坊，就这样开始了食育老师的“跨界”之旅。

社团成立初期，孩子们动手能力还比较弱，老师们从最基础的食育知识、最简单的厨房操作一点点开始教，再一点点提高难度，增加操作环节，教孩子们如何选择食材、如何搭配荤素、如何管控油盐……为了提高孩子的学习兴趣，邢晓亮还组织举办了校园厨王争霸赛、二十四节气与食物等系列活动，吸引了大批学生爱上了食育课堂。

就这样，从最初的蔬菜沙拉、水果拼盘，到美味的番茄炒鸡蛋、青椒火腿炒饭，孩子们成长飞快。当看着孩子们捧着自己亲手做好的食物，吃得兴高采烈时，邢晓亮说：“那一刻，我感觉所有的付出都是值得的！”

■ 数学老师“百变”成多科老师

学生们都说，师老师像语文老师，像英语老师，像美术老师，像音乐老师。而这位师老师，却是教数学的班主任。

郑东新区外国语学校宝龙校区的师英老师，不仅有较强的学科专业素养，还风趣幽默、能写会画、能歌善舞。她用自己百变的风格和独特的个人魅力征服了学生。

她会从数学老师变身为“语文老师”。师英从小就喜欢朗诵、主持，这个爱好培养了她的自信和对语文的兴趣。她当了班主任之后，开始组织班级朗诵小组，每天练习朗诵一篇语文课文，指导学生体会其中的韵律美。班里每周进行一次朗诵表演，举行“课前三分钟演讲”“集体诵读经典”等活动，让每一位孩子都有机会表达和展示自己。

她会变身成“英语老师”。“Hi! How are you doing today?”“I’m great, thanks! What about you?”……如果你看到了师英正在和学生用英语打招呼，无须惊讶，因为这是她与学生的交流常态。

“语言环境对于学习英语至关重要，所以我会尽可能地为学生营造良好的英语环境。”师英会在课下用英语和同学们进行简单地交流，也会在数学课堂上穿插一些简单的英语对话，分享一些数学家的励志故事。

她有时又变身为“体育老师”。教室外面的走廊上，经常出现师英和学生一起跳舞的场面。为了调动孩子们参加体育锻炼的积极性，师英根据热门歌曲，创编了简单易学的体育舞蹈，比如《一起向未来》《少年》《告白气球》等流行歌曲，都成了她和学生趣味运动的改编素材。

“从数字到字母，从讲台到舞台，从生活到教育，从教书育人的园丁到学生家长温暖的陪伴者，为了学生的成长，我愿意不断跨界。”师英如是说。

■ 让小小面团在手中开出“花”

“象形着意潜心捏，仪态丰神巧手划。”说的正是中国非物质文化遗产项目“面塑”。小小一团面团，能在巧思之下、巧手之中开出“花”，正是郑州市艺术幼儿师范学校美术专业教师崔勇锐数十年的坚持。拿画笔的这双手，能捏出栩栩如生的人物，并成为非物质文化遗产面塑的省级传承人。

这样的“跨界”，让崔勇锐老师声名鹊起。

自幼喜欢绘画的崔勇锐，从事的工作也是美术专业教学。从高中时期对面塑产生浓厚的兴趣，崔勇锐在工作之余也将面塑做到了“极致”。“从美术到面塑，有相通之处，但更多的是不同。”

和面塑结缘，源于崔勇锐的高中时期。“一次非常偶然的机会，我结识了我的师傅曹顺兰老师。当时曹老师手里边儿拿着这种彩色的面团儿，就像变魔术一样，几经揉搓就会变出来一个孙悟空，变出来一个猪八戒。”

于是，崔勇锐就开始学习面塑。跟着师傅学，自己钻研，还跑到全国各地去学习面塑技法。到郑州市艺术幼儿师范学校任教后，他还经常翻看以前的这些色彩艳丽的面塑作品。“我时常在想，老祖宗给我们留下来这么好的文化遗产，我要传承下去。”

他对面塑艺术的执着追求也得到了学校的大力支持。自2015年开始，郑州市艺术幼儿师范学校引入非遗文化进校园“活态化”传承，以美育人，以文化人，历经近10年的校园传承，取得了丰硕的美育成果。

崔勇锐开设了面塑传习选修课程，让学生们通过面塑技艺的学习，感受非遗文化的博大精深，领略非遗工匠的高超技。“在面塑课堂上，我会针对不同专业的学生来选择不同的课程内容。”针对设计专业的学生，崔勇锐会让学生们制作一些面塑的文创设计产品，而对于幼教专业的学生，则是制作一些面塑的儿童益智玩具。“面塑应当是有价值的，将现代元素融入传统技艺，才能更好地传承。”

他倾力带徒弟，将面塑这项非物质文化遗产继续传承下去。“我的两个徒弟，现在上大学，跟着我学了四年了。”崔勇锐说，非遗项目的传承不能断，也需要更多热爱面塑的人加入。

“跨界”老师崔勇锐在课堂教学、教育科研、学生竞赛辅导等方面取得优异成绩，并将非遗传统文化传播到国内外。每个月参加七八次社会公益活动，应邀到德国、加拿大参加新春活动，崔老师的“面塑”故事讲得越来越好。