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追光者：郑东新区龙子湖幼儿园 张迪
育人心声：孩子是脚，教育是鞋，教育者是造鞋人。一双合脚的鞋，可以让孩子走得更加自信和稳健。
作为一名幼儿园教师，张迪已在教学一线工作了八年。在日复一日的平凡里，她感受着爱，也传播着爱。
小班下学期，班里来了一位插班生——学学（化名），入园焦虑情绪十分强烈，哭着不愿意和妈妈分开。第一天入园，张迪抱着他在沙发上坐了半个多小时，他也哭了半个多小时；第二天入园，张迪拉着他的手在教室里参观，他一边参观一边哭泣；第三天刚入园时，他没哭，见到张迪后，拉着张迪的衣服示意她蹲下来，然后趴在她的肩膀上开始哭泣，张迪一如既往轻声安慰着他。突然，孩子抬起头说：“张老师，我把鼻涕弄你衣服上了，我给你擦擦吧。”说完，学学跑去拿卫生纸擦掉了张迪衣服上的鼻涕。从那天起，学学再也没有哭过，每天都笑眯眯地跟在张迪身后。孩子妈妈说，每天早上入园前，学学便会问，张老师在幼儿园等我吗？放学后路过幼儿园，也会问，张老师回家了吗？她是不是该回家吃饭了？学学小小的心里从此种下了一个“张老师”。这件事深深触动了张迪，她不禁感叹，幼儿教师是多么幸福的一个职业。一段师幼关系，让自己成了小小人儿心中的一部分。
“我们不像高山巍峨，不像海洋宽广，更像是一湾泉水，日夜流淌，滋润身边的每一株花草，打磨所经之处的每一粒沙石。但是，泉水是有力量的。”张迪说，中班的第一学期，让她更深刻感受到了泉水日夜流淌的力量。新学期班级家长会在即，为了更全面了解家长的心声，清楚他们的想法和期待，她向家长发放了调查问卷，将家长的想法进行了分类整理，不断查阅资料，最终确定了家长会的基本环节，从理论和实践两方面丰富着家长会的内容。那段时间，她每天都要挑灯夜战，一遍遍梳理各个环节的逻辑关系。会后，一位家长深夜给她发来消息：“今天的家长会上，张老师特别美。”这位家长说，“衣服很美，仪态很美，但这都不是最重要的，主要是因为我们看到了您对教育的专业、自信和热情。”
有人会问：做日夜流淌的泉水型老师累吗？你坚持流淌的理由是什么？张迪说，她的“永动机”是自己的启蒙老师。那个年代的农村小学条件极其简陋，全校只有一位老师。每到新学期，老师就一个人用架子车将一本本新书拉回来；甚至挨家挨户动员整个村子为十几个学生举办一场“土味”十足的运动会；没有电子琴，她就将唐诗宋词和着二胡唱念出来，带给学生一堂堂别样的音乐课……张迪说，老师是众多奔流不息的山泉中的一支，是“教育家精神”的忠实践行者，更是自己教师之路的启明灯。时代变迁，教育的使命一如既往。当自己走向教育一线，也学着她的样子不断精进专业，把知识传递给每一个孩子；不断重塑自己，把爱意传递给每一个孩子；不断潺潺流淌，用细流滋养每一个孩子。