近日，福耀科技大学校长王树国在一场科技年度论坛上，提出了三个问题：如果梁文锋继续读博士，还有今天的DeepSeek吗？如果王兴兴继续读博士，还有今天的宇树科技吗？如果汪滔继续读博士，还有今天的大疆吗？
其实，“三问”本身并无标准答案，毕竟“三个如果”都是假设，实际结果如何，并不容易给出肯定或否定的判断。
检诸现实，博士毕业创业成功的不乏其人，而未读博士就创业，失败者也不在少数。于此而言，科技创业是否一定要读博？不同的人有不同的答案。
不过，王树国“借题发挥”提出的现实命题，却值得每个人思考。比如，他认为学历不等于能力，真正的能力是在实战状态下磨炼出来的；他还认为，“大学已经落后于社会的发展”，人工智能等新技术正在重塑世界，大学的理念要改变了。
这些判断是否正确，尚需讨论。但不争的事实是，大学的确要拥抱变化，要跟上时代乃至引领时代。以人工智能为例，对于高校来说，把握人工智能带来的发展机遇，改革教育教学理念，培养国家急需人才，是一项重要任务。
具体来说，如果课程设置过于僵化，教育模式过于老套，教学内容过于陈旧，不利于培养创新人才。正如王树国所言，大学的理念要改变，一定要与社会深度融合。
建设教育强国，高等教育是龙头。党的二十届三中全会《决定》提出，“加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革”。这意味着，我们高校的育人方式、办学模式等都需要与时俱进。唯有着眼于提高创新能力，优化高等教育布局，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，才能适应时代发展，真正做到为党育人、为国育才。
科技创新靠人才，人才培养靠教育。近年来，相关部门加力实施高等教育综合改革试点，一个重要目标就是“提高高等教育人才创新能力”。应该说，在这方面已经取得成绩，但仍有不短的路要走。
近日，著名学者陈平原也表示：“技术迭代迅速，世界日新月异，大学必须适应这个变化，不断调整教学宗旨、学科体系、教学方式以及培养目标等。”可以说，革新人才培养机制，优化人才培养模式已是各界共识。接下来，就要以更大力度化共识为行动，积极落实国家部署，全面探索有益经验，以更好地培养人才。 王石川