爱，是照亮孩子精神世界的明灯。老师一句小小的肯定，一个会心的微笑，都可能在孩子的心中留下美好的印记。老师要善于通过“暖场式”语言艺术和肢体语言打破学生心理壁垒，激发学生的表达欲与自信心。
用“废话”暖场 打开学生的“话匣子”
与学生谈话时用“废话”开头。我们班的鹏鹏（化名）行为习惯不够好，总是管不住嘴，爱说话，声音还很大。后来，我在和他聊天的时候就夸赞他嗓音特别好，希望他多参加歌唱活动，包括课堂上朗读课文等。现在，他的课堂表现越来越积极，元旦汇演时他还表演了唱歌。这些话虽然看起来不起眼，但孩子会觉得他和老师很亲近，甚至还会觉得很自豪。
多和学生谈“爱” 肯定学生的重要性
作为班主任，我们在和学生谈话时，要经常向学生真诚地表达“老师很在乎你”“你在班级很重要”“感谢班级有你”这样的话语。同时，我们也可以用肢体语言向学生表达“我爱你”，这一点特别重要。在适当的时机，老师可以拍拍学生的肩膀，摸摸学生的头，给学生“一个拥抱”“一个微笑”“一个点赞”“一次握手”“一个眼神”。用这样的方式，让学生感受到被爱被重视。不断帮助学生建立安全感和价值感，才有利于他们更好进步，有更长远的发展。
有备而来的“小惊喜” 让爱溢满教室
平常，我们也可以随手准备一些糖果或者是能量卡等。在特殊的日子、重要的时间节点，用小而美的仪式让学生感受到被爱。如雯雯（化名）生日当天，我带领全班同学祝他生日快乐。我送给雯雯一张精心制作的生日贺卡，上面写有老师和同学们对他的美好祝福。我们还一起唱生日快乐歌给雯雯听。雯雯感动得热泪盈眶，自此，雯雯积极参与班级多项活动。学校秋季运动会，他报名参加了三个项目，其中两个项目成绩都进入了前3名。
班主任的教育方法需要不断适应不同学生的个性化需求，做到因材施教。每个学生都是独一无二的，他们的成长路径和需求各不相同，因此,教育方法和沟通策略需要灵活调整。教师的情感投入和真诚关爱对学生影响深远。教师的每一次鼓励、每一个关爱举动，都可能成为学生成长道路上的重要支撑点。
新郑市正商外国语小学 王振