本报记者 张 勤 周 娟 李 杨
实践赋能成长
在郑州经济技术开发区外国语小学的英语课堂上，总能看到李广平忙碌的身影。25年的教学生涯中，她以“尊重差异、以读促学、实践赋能”为理念，将教育家精神融入教学点滴，用语言为学生的成长铺就多彩之路。
在孩子们眼中，李广平的课堂总是充满活力与创造——情景对话绘声绘色、绘本讲述引人入胜、话剧排练精彩纷呈，声声英语交织成思维的翅膀。她用生动的课堂设计、分层的教学方法和丰富的实践活动，让英语学习成为孩子们探索世界的桥梁。
“每个孩子都有独特的学习节奏，教师要帮助每一朵花依时绽放。”这是李广平常挂在嘴边的话。面对学生英语学习能力的差异，她坚持为每位学生绘制专属的成长路径。新学期初，她通过“学情诊断”细致观察学生特点，为“沉默型”学生创设轻松的表达场景，为“表演型”孩子融语法于剧本排练。她大胆改编经典童话，在《灰姑娘》等剧本中巧妙植入语法知识，让学生在实践中掌握语言运用。
“以读为基”是李广平课堂的另一大特色。她构建“分级阅读+主题阅读”的英语生态，从绘本到名著简写，层层递进，并围绕传统文化开展“英文话中秋”等活动，引导学生用英语讲述中国故事。每学期的阅读成果展上，从阅读笔记到自制绘本，从复述视频到改编剧作，都是学生思考、表达与创造的生动见证。
为了让课堂成为生动的实践场，李广平还将语言融入真实情境，通过模拟购物、动作竞猜等互动任务，让学生“在动中学，在用中练”；课外则开展英语街头采访、文化节展演等活动，鼓励学生勇敢开口、自信表达。她还善用数字资源，通过配音软件、听力程序等拓展学习空间，让英语融入日常，真正实现“以活动促运用、以运用促发展”的教学理念，使语言学习充满活力与成就感。
如今，李广平已桃李满园。她的学生中，有的在英语赛场摘金夺银，更有人大学选择外语专业，延续少年时的梦想。每当捷报传来，她眼角漾起的笑意，如秋阳般温煦：“见证孩子们以英语为翼，奔赴广阔天地，便是为师者至深的幸福。”
“和声”润泽心灵
在郑州市第五十七中学的音乐教室里，王盼盼正用琴键敲击出欢快的旋律，学生们围坐一圈，眼神专注而明亮。今年是她从教的第15个年头，从初登讲台的忐忑到带领学生登上央视舞台，她坚持“用音乐启迪心灵，用热爱点燃梦想”，怀揣着对音乐的热爱和对教育事业的执着，以卓越的教育教学成绩和奉献精神，成为学生艺术道路的引路人。
“第一次上课时，我紧张得手心里全是汗。”回忆起初登讲台的场景，王盼盼笑着说。如今，她的课堂早已成为校园最受欢迎的“艺术磁场”。她将口风琴教学融入常规课堂，让“每个学生都会演奏一种乐器”的梦想变成了现实；她“以美育人，以乐润心”，在教授学生音乐知识的同时，不忘挖掘音乐作品背后的历史和内涵，以富有特色的音乐教育来实现“育人”目标；她鼓励学生大胆创作，充分挖掘学生的艺术潜能，点燃学生对音乐的热情，让课堂成为学生最期待的地方。她始终相信，每个孩子都是一个独特的音符，千千万万个学生才能书写出多彩的乐章。
王盼盼的手机相册里存着上千张排练照片。作为学校合唱团团长、指挥，她全面负责团队训练、曲目编排、演出策划、后勤服务，因此常常牺牲自己的休息时间，与学生一起加班加点地排练。她严格而细腻，会主动找情绪低落的学生谈心，及时与班主任沟通学生学业状况。她还注重挖掘艺术活动的教育价值，让学生在声部配合中学会倾听他人、调整自我，在反复的排练中理解责任与坚持，收获归属感与成就感。
在她的悉心培育下，合唱团不仅成长为“校园文化名片”，还荣获全国第七届中小学生艺术展演二等奖，多次荣获省、市级中小学生艺术展演一等奖。今年7月，她带领学生参加中宣部“童声里的中国”少年儿童歌咏活动，作品在央视频展播；8月又登上央视《开学第一课》的舞台，参与录制“延安红色记忆”篇章，用清澈而坚定的歌声唱响青春力量。
“是五十七中这个大家庭给了我坚实的后盾。”面对取得的成绩，王盼盼并没有满足，她始终坚守着自己的教育初心，继续在音乐的道路上砥砺前行。而她的故事，恰是众多一线教师的缩影——在平凡的岗位上，用专业与热爱浇灌生命，以坚守与创新传承薪火。
热爱点燃热爱
作为一名基层一线中学教师，郑州中学英语教师张孟超20多年如一日，几乎每天都在充实忙碌中度过，可她依然乐在其中。说起其中缘由，她说，因为这就是自己的热爱，一个人最大的幸福就是用喜欢的方式过一生。
很小的时候，张孟超心中就种下了梦想的种子。她出生在一个教师之家，父母都是教龄近四十年的中学教师，可谓育人无数，桃李满天下。在她少年的记忆中，他们对学生很好，从不吝付出，也很受学生尊敬。各个年龄段的学生毕业多年后依然会登门看望。那时，她便坚信，教师是一个很有意义，又很有乐趣，受人尊敬的职业。
长大后，哥哥、姐姐先后从教，她也走上了中学讲台。她把目光投向了周围那些敬业的同事们。他们有的诙谐幽默，有的治学严谨，有的方正可敬，有的和善可亲，他们有疲惫却不倦怠，更多的是充实和快乐。
至此，她坚定地把“教书育人”作为毕生事业去追求。在多年的教学生涯中，她做到了一个爱学生、爱讲台的教师所应做的一切。
在教学中，她为学生提供丰富多彩的学习项目、课程、社团和活动，让每个孩子依据个人优势、兴趣和特点，找到个人潜能开发和发展的土壤。她坚守“立德树人”之本，积极组织班级同学开展各项健康有益的课外文化科技活动和社会公益活动。她参与设计的综合实践活动课程“行走黄河之滨 承继黄河之魂”被评为郑州市中小学综合实践活动研学课程优秀成果一等奖。她会关注不同层次学生的学习状态，也关注不同性格学生的心理状态。在她看来，教师是在学生心灵深处耕耘的人。要想触动学生心灵，那要心与心的真诚对话，一个灵魂与另一个灵魂的平等交流。
全国中小学正能量班主任，河南省骨干教师，郑州市骨干教师，教育部重点课题实验优秀教师，河南省基础教育教学研究学科专业人才库成员；河南省教育教学成果特等奖，郑州市教育科研成果一等奖，郑州市中小学综合实践活动研学课程优秀成果一等奖；CN刊物发表教育教学类稿件近30篇……20多年来，她用爱心和慧心，助力每一位孩子在集体中被看到、被认可，在学习活动中体验到胜任感和成就感，在努力中体会奋斗的意义，她在少年心中燃起理想之火、点亮智慧之光。她说：“我不是太阳，但我会尽微薄之力，在每一个孩子的心中洒下一缕阳光。”
慧心跃动生命
夕阳的余晖透过窗户，在郑州市第一二二中学实验室的地板上投下斑驳的光影。物理教师王亚男正俯身整理着桌上的“宝贝”——几个易拉罐、几块泡沫板和一卷旧电线。在她手中，这些被常人丢弃的“废品”会蜕变为神奇的科学教具。十六年如一日，这位物理教师用创新与坚守，在孩子们心中播撒下一粒粒科学的种子。
五年的支教岁月，是王亚男教育理念的摇篮。在简陋的乡村教室，她带着孩子们用易拉罐制作土电话，改造塑料瓶成为简易气压计，用废轮胎演示摩擦力，自制“日晷”判断时间，在小河边捉鱼时讲解光的折射……“田野里的物理课”让孩子们第一次感受到：知识不是课本上的符号，而是跃动在生活每个角落的奇妙发现。
2014年，王亚男来到刚刚建成的郑州市第一二二中学，“变废为宝实验室”就在一间空教室里诞生了。这里没有昂贵的设备，却盛满了创造的激情。水火箭项目遭遇的连续失败，成为最珍贵的教学素材——第一代火箭刚离地就“粉身碎骨”，第三代在半空中解体成“天女散花”。但正是这些“残骸”，让学生们学会了从失败中寻找真理。项目攻坚的过程，成为培养学生创新思维与工程素养的生动课堂，更是锤炼学生意志和科学家精神的最好契机。当团队最终利用手机卡和气压传感器突破技术瓶颈时，孩子们欢呼的不只是获奖的荣誉，更是那份“把不可能变成可能”的成就感。
王亚男以因材施教的育人智慧，让课堂成为神奇的魔法学校。在这里，寡言的手工艺人、天马行空的发明家、坚韧不拔的观察者都能在科学探索中找到发光坐标。她常说：“每个孩子都是一颗独特的星星，教师要做的，就是帮他们找到属于自己的轨道。”
如今，王亚男播种的科学火种已成燎原之势。昔日的学生用烧杯制作加湿器，用泡面桶发明扬声器，更有毕业生成了新一代的教育工作者。他们在写给王老师的信中说：“当年您在我们心中种下的科学火种，如今已成为照亮我们前行的火炬。”
夜幕降临，实验室的灯光依然明亮，映照着王亚男专注的身影。她说：“当万千教育者的微光汇聚，就能照亮整个民族的未来。”这盏灯，正在更多人的手中传递，照亮更多孩子探索星辰大海的航程。