参加工作以来，我一直担任小学语文教学及班主任工作，每天用心守护着我的那块“责任田”，呵护着田里的每一株“麦苗”。
自从踏上讲台的那一刻，我就开始践行当初的诺言：用心关爱每一个孩子。班主任的工作是繁琐的，但是繁琐的工作并没有使我的心情也变得“繁琐”。从教二十多年以来，自从融入艺术小学这个处处充满爱的大家庭，我才真正体验到了工作的快乐，明白了幸福的真正含义。
随着教龄的不断增加，随着桃李枝叶的不断增多，随着内心对孩子们的爱不断增长，我忽然发现，原来“爱”不是由我而来的，而是由孩子们的“言传身教”而来的。
班上的赵同学，特别聪明，但是又特别调皮。因此，他成为了我每天的关注对象，谈心和“拉家常”成为了我们之间的常态。按理说，孩子应该会对我特别排斥。但是，恰恰相反，“我纵虐他千百遍，他仍待我如初恋”。
有一次，分水果加餐的时候，有一个孩子告诉我，他的水果坏了，当时，我随手把我桌子上的水果递给了那个孩子，孩子把坏的果子留了下来。结果，坐在我对面的赵同学快速地把坏果子拿走，把他手里的好果子放到我面前。我顿时心生感动，抬头看了孩子一眼，孩子笑了笑，瞬间把头低了下去。
我问孩子：“老师经常批评你，你为什么还对冯老师这么有爱？”孩子笑着告诉我：“批评是为我好，我在天上挑了妈妈，又挑了个好老师，就是您呀！”
良言如温水，沁润心脾。我的心瞬间温暖起来，眼泪顿时溢满眼眶。孩子用行动诠释着爱的真正意义：爱，是无条件的。是这个孩子，让我学会了深爱，用真心深爱班上每一个孩子。现在的我，用我力所能及的爱呵护着班上每一个孩子。当我看着孩子每天开心、自信的笑脸，为人师的我颇为欣慰。
作为一名老师，特别是班主任，每天都在为一些鸡毛蒜皮的小事跟学生较真，但这就是我们做老师的职责。
在较真中，我和孩子们一起成长；在较真中，既培养了孩子的优良习惯，又锻炼了我的育人能力；在较真中，我学会了“爱”的真正含义，实现了人生真正的价值。
细想，这难道不是一件幸事吗？
金水区艺术小学 冯 祥