鄂海红
随着人工智能技术爆发式发展，教育正从工业时代的规模化、标准化向数智时代的泛在化、个性化转变。推动“AI+教育”向纵深发展，绝不能停留在技术工具的简单叠加，而是要以教育、科技、人才协同发展为核心，重塑智能时代创新人才培养新范式。
从“千人一面”到“泛在个性”，重塑智能原生的学习空间。智能时代，教育的基础设施正发生根本性改变。高校应致力于打造融通算力、数据与模型的数字新基建，构建无边界的数智空间。通过建设开放共享的数智化科教实践平台，将校企异构算力、行业多源数据和大模型智能体转化为虚实共生的学习资源。在这种智能原生的教育环境中，学习逻辑将转向“以学生为中心”的能力培养。借助数据驱动的全生命周期学生画像与智能体辅助，打破专业壁垒与校际边界，让每位学生能开展自主式、体验式和探索式学习，实现教育从“标准化生产”向“个性化生成”跃升。
从“模拟实验”到“真题真做”，畅通科教产教融合新链路。高校是重大科技创新策源地，也是培育创新人才主阵地，人才培养必须紧跟前沿。要打破教与学、学与用的传统壁垒，将国家重大攻关项目、企业一线难题，拆解转化为生动具体的育人微场景和实践技能树。把产业优质资源与前沿科研成果引入教学，让学生在真实产业环境和科研链路中解决真问题。以科研反哺教学，以人才支撑科研，实现从理论知识到工程实践、从单学科思维到跨学科交叉的渐进式跃升，培养能够“掌握AI、超越AI”的拔尖创新人才。
从“技术驾驭”到“价值引领”，涵养科技向善的育人生态。在拥抱人工智能的过程中，必须坚持“育人为本、德育为先”。一方面，将中华优秀传统文化与现代科技深度结合，探索“AI+文化计算”“AI+法学教育”等创新场景，让技术散发人文温度；另一方面，重视AI时代的科技伦理与学术规范。引导学生利用多模态大模型技术开展科研诚信检测、科学错误发现等“科技向善”的创新实践，在人机协作中不断强化价值判断力。
教育变革一直在路上。只有坚持场景驱动、科技创新、人才培养协同发展，构建起集约高效、灵活可靠的教育智联网，才能让人工智能为教育强国建设注入强劲动能。
（作者系北京邮电大学计算机学院（国家示范性软件学院）教授）