♣ 刘传俊
秋日的暖阳如诗般潇洒，透过玻璃窗为挂在墙上的日历镀了一层金。近前一看，一年一度的教师节又到了。当我打开尘封的相册时，一张普通的黑白照片吸引住我的目光——那是我1982年教过的第一届学生毕业前夕的合影照。看着照片上一张张熟悉而又陌生的面孔，记忆之门慢慢被打开。从步入教坛到现在，近50个年头过去了。
走出校门后，怀揣忠诚党的教育事业的一腔激情，我只身来到一所中学教书育人。除担任一个班的班主任外，还教两个班的语文课。我住在学校西侧教学楼南头那间宿舍里，这为我有充足的时间钻研业务提供了有利条件。晚饭后我来到办公室，拉开灯，要么伏案认真备课、编写教案，要么批改作业、作文，要么翻译课外读本上的古诗文，以充实自我，不断提升教学水平。对头天晚上翻译过的古诗文，第二天还起早到郊外背诵。教书育人是个良心活，此中甘苦寸心自知。为真正做到“传道授业解惑”，我从不放过一个难点、疑点。在对教科书和参考书严谨探索、了如指掌的同时，对学生认为的陌生字词的讲解慎之又慎，绝不敷衍塞责、误人子弟。我认真查阅多种工具书并对照《现代汉语词典》，做到解释起来准确无误，有案可稽。那本我自费7元钱购买的词典，跟随我十来年，都被我翻得起了毛边。
作为一名青年教师，就要有一种奋力拼搏、不懈追求的蓬勃朝气。在教学活动中，我宽严相济，关注全班每一个学生的成长进步。对待每一节课都一丝不苟，循循善诱引导学生学习，让“要我学”变为学生“我想学，我爱学”的自觉行动。学生遇到困惑，总爱与我叙谈。班里有一名从外地转来借宿在他姨家的学生，一年后因他姨家一些“琐事”，他不得不回原籍上学。批改作文时，看到他写给我的一封信夹在作文本里面。他说很喜欢上我教的语文课，实在不愿离开我，但万般无奈，只有以这样的形式向我告辞……那时，我浑身有使不完的劲儿，精力旺盛，探索精神也强，敢于大胆闯新，不久就成了教学骨干，担当起了语文教研组组长一职，负责每学期课时计划的制定等工作。我的教案还在全校展览，在上级教育部门组织的“优质课”评比活动中，多次榜上有名。那年，市教育局举办全市首届“青年教师基本功竞赛”活动，我积极参与。在有限的时间里，既要照常搞好教学工作，又要抓紧时间按照竞赛要求备赛。竞赛前，校领导看我实在忙碌，让我下午上完课早回家一会儿备赛，家里毕竟清静些。一天傍晚，我没顾上做晚饭，仍在手不释卷备赛，谁知忽然停电了，我急忙点上蜡烛继续查看有关资料……不料想，这时教导处主任来到我家，了解我准备的情况。看到眼前这一幕，他鼓励说，凭你这种执着精神和坚忍不拔毅力，肯定能取得好成绩。经过层层选拔，我一路过关斩将参加决赛，最终名列初中组前茅。
那年秋季，学校搞改革试点，让我班使用广西教育学院编著出版的读写训练实验教材，重担搁在了我肩上。暑假经过短期培训，秋季一开学我就心中有数地站在了三尺讲台上。课余带领学生走上街头消灭错别字、办手抄报……将教学活动搞得风生水起。见到实效后，吸引了其他学校众多语文老师前来观摩教学，一时成了教育系统的热门话题。我写的体会文章还登在了《广西教育学院》学报上。
后来，一纸调令将我调离了恋恋不舍的讲台和朝夕相处的学生。我对先后送过的三届毕业生都有着深厚的感情，每节课上，一双双清澈的目光专注地观察我在黑板上的板书，静静听我讲授知识，踊跃举手回答我提出的问题。看着他们像幼小的禾苗渴望阳光雨露一样渴求知识，我暗下决心，一定不辱使命，不遗余力备教材、教法，对学生因材施教，想方设法带他们畅游在丰富多彩的语音文字世界里……长此以往，师生情越来越浓厚。但岁月无情，他们毕业了，要到高一级学校继续学习。记得那届学生毕业前夕，几个学生到郊野采撷了一束争奇斗艳的野花，情切切意绵绵送给我，以表培育之恩。我触景生情，写了篇散文《一束鲜花》，将芳香四溢的师生情浓缩到了文章里……如今回想起那束馥郁的鲜花，仿佛又看到了学生们一张张天真活泼的笑脸，令我浮想联翩，情不能自已……