从事语文教学这几年，越发感叹文字的力量，越发领悟到教师个人魅力对学生的影响。韩愈言：师者，所以传道授业解惑也。时代变迁，教育改革，教育的初心依然是传道后再授业解惑。在小学语文教学中，我们要注重培养孩子“会学”“会探索”“会思考”“会学以致用”的学习能力，让母语浸润孩子的心灵，让孩子向光而行，勇敢且坚定。
俗话说：见字如面、字如其人、字为心画。书写代表一个人的容貌，代表一个人的个性，是人的第二张面孔。三年级的孩子在书写过程中，只在乎速度，忽视了字体的美观。每周二是我们班的练字比赛，我提前给学生准备米字格纸，抄写语文古诗、谚语、字词。没有出现划痕、没有错别字、字迹美观的作品直接在后黑板展示。第一次，班里只有三位同学的作品“上墙”，我就把优秀和欠佳的作品在展台上一一展示，让学生找优缺点。第二次，班里有八位同学作品“上墙”……我坚信，写好方块字与说好中国话一样重要。
在学生圈有这样三怕：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。每次要写作文时全班学生就会鬼哭狼嚎，哭天抢地。为了激发学生的写作兴趣，班报《星海之声》诞生了。班报上的作品都是日常小练笔：《难过的拔河》《我眼中的吴雨翰》《夸夸我的同学》《交通安全之思》……一石激起千层浪，连不爱写作文的孩子都追着我问：“老师，今天的小练笔题目是什么？”让学生爱上写作，还可以有更多想法，还可以想法变做法。
激情语文，让学生在朗读中绽放。每天语文课前，我会给学生定规矩：站直身体大声读，声音洪亮有气势。刚开始，班里总有几个孩子只有嘴巴动，不见声音出，于是我走到他跟前，大声朗读带动他，碰到还是不敢出声的孩子，我让全班一遍一遍朗读影响他。
一次“灵光一闪”，一次行动实践，我努力把每一个想法变成一个个做法，让课堂生趣，让学生喜爱，让他们在语文课收获更广阔的天地和博大的情怀。
迈克尔·布洛克说过：“春天的第一只蝴蝶，身披橙色和紫色，从我的路上飞过，一朵飞行的花，改变了我生活的颜色。”我和我的学生在语文课堂上将“小园香径共徘徊”。
惠济区香山小学 王慧婷