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| 演员向本报记者（左）介绍短剧中老师的角色表演要求 本报记者 周甬 摄 |
（上接一版）“上课不要吃东西，跟你说了多少回了？”“头发怎么那么长，不准留长发！”……一声声严厉的话语以实景方式再现校园日常，让戏剧外延和参与性扩大，带领游客沉浸式奔赴一场青春课堂。
“铃铃铃！”一幕幕熟悉的场景在“红庙学校”上演了。“时间不早了，咱们开始上课。”在张洱的指导下，我先是戴上他的方框眼镜，接着拿起语文书，脑海中细细回忆上学时候老师的模样，一本正经地演绎起来。第一遍，我走向三尺讲台，拿起语文书在讲桌上敲了两下说：“同学们，安静。”
“不够严厉”是张洱对我的评价。第二遍，我又一次站在讲台，紧绷着脸，观察台下不遵守课堂纪律的“同学”。多次的演绎，让我意识到当“老师”真是一件不简单的事情。
回忆起第一次当“老师”的时候，张洱说自己的内心是忐忑的。因为这所“学校”没有灯光、没有音效、没有机械设备，却是自己的舞台，还是不止自己一个人的舞台。教室里，那些天南海北的“同学们”年龄各不相同，总会做出一些令人“意想不到”的事情，他担心自己没办法随机应变。
当经历了一场又一场的“课程”，张洱现在已是一副“严师”模样。他说：“不知道这堂课给‘同学们’带来的是欢快还是悲伤，但希望它能成为一把打开他们内心深处回忆的钥匙。”说到底，这场课程是情感的唤醒、青春的“重生”。有人说张洱“矗立在虚幻和现实之间”，有人说张洱“以戏剧之力，书写一段青春回忆”……
张洱说，往小的方面说，让“同学”们体验一场回忆，感受青春脉搏在中原大地蓬勃跳动，带给他们开心、感动。往大的方面说，希望用戏剧的方式传播文化，让更多的“同学”出于对剧场的好奇，来到河南，感受其文化历史底蕴。
彼时，我望着教室里那些“同学”，他们青春的模样，藏在今天的每分每秒里。经过一上午对戏剧演员的了解、体验，我想说，把“此景”“此人”融合，把“地脉”“文脉”贯通，唤起青春的记忆。这大概是张洱作为戏剧演员的价值。
听，窗外那清脆悦耳的鸟鸣声，喇叭里再次传来“铃铃铃”。日子就这么流淌着，从春天，经历夏天，来到多彩的秋天，再到银装素裹的冬天……张洱在“红庙学校”不断迎接一届又一届的“同学”来到这里，回到过去。