有一首小诗这样写道：“总得有人去擦亮星星，它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦亮星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰，都抱怨星星又旧又生锈。”我在读给我女儿听的时候，突然觉得，一个个走进我们生命中的学生不就是一颗颗星星吗？那些不那么耀眼的孩子，不就是天空中众多看起来灰蒙蒙的星星吗？“总得有人去擦亮星星，它们看起来灰蒙蒙”，以擦星星为己任，不就是我们教师职业生涯中神圣而浪漫的职责吗？
记得2021年产假归来进到小培老师的班级，小阳（化名）引起了我的注意，小培老师说他活泼好动、精力充沛，喜欢攻击性的游戏，要多关注。我心想，这不就是典型的小男孩特征嘛，小事儿，交给我吧！从教近十年的经验，让我自信满满。但是，事情进展得并不顺利，小阳妈妈的过度溺爱和孩子的敏感自卑，两种极端情绪交织在孩子身上所造成的剧烈反差感，让他的性格不稳定，时而惊恐于大人的说教，时而内疚于自我的错误行为，时而爆哭于对周围环境的排斥。面对这样的孩子和家庭，我没有知难而退，因为我打心眼里觉得教师的使命不止于引导一个个孩子向善向美，也应该及时向家长伸出援助之手，帮助家长舒缓育儿焦虑的情绪。
观其行而知其言，闻其言而知其心。了解家长其实跟画一幅画一样，需要时间和耐心，仔细观察、用心感受，从朋友圈看小阳妈妈的日常，放学时观察她和家长们的交往，听一听她平常对小阳的教育方法，从一则则家庭小故事中感受她的情绪变化和关键点，然后从接纳开始，接纳她初为人母的慌乱无措，接纳她独自一人抚育孩子的孤单无奈，接纳她失去自我的愤懑和不悦，和她慢慢从陌生到熟悉，让她卸下身上的防备，打开心门，迎接每一个善意，再成为育儿路上共频的同行者。
为人师，是一场奔赴，是一场修行。每个孩子都是一颗璀璨的星星，他们拥有无尽的潜能。星星的光芒需要精心地抛光和呵护，我们不仅是孩子成长的见证者，更是他们光芒的抛光者，让我们一起关注每一个孩子的成长轨迹，接纳每一个家庭的与众不同，让每一颗星星都闪闪发光。
郑东新区龙子湖第二幼儿园 郭晓佳