小A曾是班里的“人气之王”，一下课，他的身后总会有一群“追随者”，因为他的机灵与幽默，让他魅力四射，在班里人缘极好。
基于他的影响力，这学期，我和班主任推荐他成了班里的路队长，帮助管理路队事宜。一开始大家都还挺配合他，小A的工作很顺利。
可不久后，管理纪律与昔日友情之间产生了矛盾，当朋友不遵守路队纪律时，小A不顾情面，大公无私地扣了他们的分，导致友情破碎，曾经的朋友与他渐行渐远。
这让小A很是困惑与难过，跑过来跟我倾诉：“老师，自从我当了路队长，曾经的朋友都不和我玩了，我不想当路队长了。”
我安慰道：“小A，真正的朋友是不会因为你身份的转变而疏远你的。况且，你帮忙管理路队，是为全班同学服务的，我觉得你和朋友之间可能有一些误会，你先跟他们沟通，说明你的工作职责和良苦用心，引导他们试着站在你的角度去理解你。”
同时，我又找来小A的几个朋友，和他们谈话：“听说你们和小A最近闹得不愉快，我可以知道原因吗？”
他的朋友之一小B有些生气地说：“老师，上次我在站路队时没忍住说了几句话，就被小A扣分了，他也太不够意思了！亏我们之前还是朋友呢！”
其他人也跟着附和：“就是！就是！”
看来，他们每个人都只在意自己的感受，没能相互理解。
我耐心说道：“请你们反思一下，站路队时讲话是不是就应该被扣分？这是我们的班级约定，不是小A无缘无故要扣你们的分，犯了错本该受到相应的处罚，这是原则性问题，不能因为你们之间关系好而随意更改我们的班级规章制度。如果小A关照了你们，犯了错没有受到相应的惩罚，这对其他同学不公平，会产生不好的影响，那么，我们的班级管理又怎么能正常有序地运行下去呢？”
他们几个顿时有些羞愧，换个角度想了想，意识到自己确实做得不对，而后他们找机会跟小A好好聊了聊，彼此理解后，打开了心结，和好如初。
历经此事，我们不难发现，他们产生矛盾的根本原因是每个人没能换位思考。所以，提高孩子们换位思考的能力是非常必要的。
于是，我就在班级内开展了一场以“角色换一换，让心连一连”为主题的班会活动。通过一系列情景剧角色互换体验活动，孩子们逐渐学会体会他人的心境，进而理解他人的处境，明白了多一分理解，就会少一分矛盾。
人与人之间的矛盾和误解就像一道心锁，换位思考是打开心锁的钥匙。在班集体的学习生活中，角色转变和换位思考能让学生学会沟通，进而拉近同学间的距离，促使同学之间更加团结友爱，一起为班集体做出更大的贡献！
郑州市创新实验学校 徐伶俐