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追光者：二七区建新街小学 卢慧利
育人心声：师者如光，虽微致远；提灯引路，育梦起航。
在学生眼中，她既是值得信赖的老师，又是亲密的好朋友，更是值得尊敬的人。扎根一线多年，卢慧利深受学生爱戴，真正成了孩子们眼中“最可爱的人”。
教学中，卢慧利始终严格要求自己。她立志做技艺精湛的工匠，不断钻研、虚心学习、精心备课、认真上课。孩子们的每一份作业上，都有她悉心批改的痕迹。她对学生严而有度，真诚相处，用爱沟通，孩子们都特别喜欢上她的课。
“没有最好，只有更好”。在教学之路上，卢慧利从不满足，她总是千方百计改进教学方法，致力于提高学生的知识水平，培养学生分析和解决问题的能力。她对信息技术辅助教学研究有着浓厚的兴趣，不断大胆尝试，还将教学经验毫无保留地分享给青年教师。在教学相长的过程中，她连续两年获得郑州市信息技术与课程融合优质课一等奖。2018年和2024年，又在郑州市数学课堂达标活动中荣获一、二等奖。此外，她还多次获得区级优质课一等奖，辅导青年教师的优质课也屡获佳绩。
凭借着勤奋工作和不断学习分享，卢慧利从学校骨干逐渐成长为区骨干、区名师、市骨干、市学科技术带头人。今年，她还参加了省级骨干教师培训，并以优异的成绩毕业。
“不管做什么事，坚持10年，定能集大成。” 自2009年接触课题研究以来，卢慧利便对这项工作情有独钟。她始终坚持以课题研究为抓手，提升教研科研能力。同时，她还利用课题研究带动本课题组的老师提升教育教学水平。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，课题组教师的理论水平有了明显提高。教师们变得有思想、有个性，教学工作不再是“重复昨天的故事”。在课题研究的推动下，学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。
“教科研是一项具有创新意义的工作，需要兴趣、热情，更需要时间和执着的毅力。”卢慧利说，自己会一如既往地把科研作为提升自我的途径，努力做一名研究型、学者型教师，用心用爱去呵护每一位学生。
五年级是孩子高年级阶段的开始，她时刻关注学生，及时与学生沟通交流。她总是告诉自己：要多一分理解，少一分责备；多一分宽容，少一分苛求。她努力做学生的良师益友。
新学期转学过来的小鹏（化名），上课不好好听，作业不好好写，两个星期内和同学打了五次架。面对这种情况，卢慧利第一时间想到的不是批评，而是了解和帮助。她多次与家长沟通，时刻关注着孩子。课堂上，她一有机会就表扬鼓励小鹏，还给他安排了“学习小搭档”，课下，她和孩子谈心，给他鼓励。慢慢地，小鹏在各方面都取得了很大的进步。这一刻，卢慧利幸福地笑了。
在日复一日的实践中，卢慧利深刻体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻含义。这也让她拥有了拼搏精神。她坚信，只要自己肯拼搏，一定会在教育的舞台上绽放精彩！