本报记者 周 娟

随着科技的迅猛发展，AI技术正在改变教育领域的教学方式、师生角色及教育目标，在我市，不少学校和一线教师正在利用AI技术尝试教学模式的转型，探索跨学科主题学习新路径。

值得关注的是，在数字化浪潮中，教育必须坚守初心。AI与教育的融合不仅是技术应用，更是教育理念的重构，需要平衡效率与人文温度，通过审辩式思维培养、教师角色转型等，实现教育质量的全面提升。

AI给学校教育带来怎样的“火花”？如何让AI更好地赋能教育？让我们走进部分学校，看看一线教师们对此做出的思考与探索，看他们如何运用AI赋能教育教学，引领教育未来发展的新方向。

做“智慧课堂的设计师”

郑州市第四十七初级中学石芮：AI与英语教学的融合要围绕“精准赋能”与“语言育人”平衡展开。作为初中英语教师，我意识到技术平台本质是服务于“语言能力+核心素养”的双重目标：一方面，AI的实时反馈、数据追踪能精准定位学生听、说、读、写的薄弱环节；另一方面，语言教育的深层价值——跨文化理解、情感表达、批判性思维，仍需教师通过真实情境和人文互动去激活。因此，我的角色应从“课件操作者”转变为“智慧课堂的设计师”，既要利用AI工具突破机械化训练，更要通过创造性活动让学生感受语言的生命力。

例如，当AI快速统计出学生作文中“第三人称单数错误率较高”时，我没有止步于让学生机械重写，而是拍摄学生日常对话视频，让他们在真实语境中自主发现语法规则。最触动我的，是一名内向的学生在AI语音测评中反复练习后，主动用英文配音《西游记》动画片段，并写道：“AI说我发音85分，但老师您说我‘让美猴王有了灵魂’，这更重要。”这让我坚信：技术能优化学习路径，但语言中的情感温度、文化共鸣和思维火花，永远需要师生在交互中共同点燃。

实现教学范式三重跃迁

二七区建新街小学刘媛媛：在人工智能技术驱动下，小学语文教学模式正经历从传统知识传授向智能化、个性化和素养导向的深度转型。

首先，AI可以提供个性化学习支持。通过AI分析学生的答题数据，动态调整题目难度和知识路径，为不同水平的学生推送定制化练习题。我们还可以利用错题本分析工具，自动生成学生的薄弱环节报告，推荐针对性微课或练习。

AI还可以成为课堂的教学助手。教师输入教学目标，AI自动生成互动式PPT，包含动画、问答环节和随堂小测验。通过语音识别+情感分析，帮助教师调整互动策略。课堂上创设情境时， AI可以提供沉浸式学习场域。比如：文言文虚拟剧场，学生通过动作捕捉驱动古诗场景角色。

AI还能实现作业与评估优化，我们还可以利用AI生成跨学科创意作业。

总之，这种转型不是简单叠加技术工具，而是通过AI实现教学范式的三重跃迁：从经验驱动到数据驱动，从统一教学到精准育人，从知识传递到素养生长。构建“人类教师智能+机器智能+集体教学智慧”的新型教育生态系统，让技术真正服务于语文核心素养的培育。

引领教育理念深度重塑

二七区长江西路小学张雪琳：身为小学信息科技教师，我深刻体会到AI与教育融合所蕴藏的巨大能量，这不仅是技术层面的革新，更是教育理念的一次深度重塑。?

AI技术的介入为教学方式创新开辟了新路径。以图形化编程课程为例，智能教学平台依据学生前期基础知识测试结果，精准推送适配案例与练习。基础薄弱的学生可从简单任务起步。而基础较好的学生，能挑战更高难度。?

以往教师是知识的主要传播者，如今更多的是担当学习引导者与组织者，能将更多精力投入到关注学生个体差异上，给予针对性指导。例如，在Python编程启蒙课上，我利用AI辅助软件播放语法讲解视频，在学生自主学习时，针对对变量赋值理解困难的学生，通过不同杯子装水类比变量存储数据，帮助他们突破难点。?

教育目标因AI技术有了新内涵。除了传授信息科技知识与技能外，培养学生审辩式思维至关重要。在信息爆炸的AI时代，学生必须学会甄别信息。在“我的家乡”主题项目中，我们引导学生运用AI收集家乡历史、文化等信息，并运用审辩式思维判断其准确性与可靠性，在实践中提升信息科技技能与思维能力。?

AI技术为小学信息科技教学带来无限机遇。一线教师应积极拥抱变化，勇于实践，让AI在教育领域充分发挥价值。

探索高效课堂新方向

郑州航空港区实验小学李云：作为一名小学英语教师，我切实体会到AI技术正在悄悄改变我们的课堂。它更像是一把钥匙，打开了更有趣、更高效的教学新世界。从前上课，难以兼顾基础弱和学得快的学生。如今借助AI工具，能精准剖析学生学习状况，分层练习。 不少孩子英语做题行，口语难。学生通过和AI机器人玩游戏练口语，现在读得比老师还标准。AI批改作文效率高但缺乏灵动性，所以，我采用先AI“语法警察”、再教师“创意导演”的方式，激发学生写作创意，提升表达能力。 同时，我也在警惕“AI依赖症”，设置“无科技日”、开展“真人故事会”，保留教育中的温暖与情感连接。未来，我计划将AI融入跨学科项目式学习，如模拟联合国气候峰会活动，让AI提供知识，助力学生表达。在教育变革中，教师要善用AI，保护学生的好奇心、师生情和创造力，让AI成为学生成长的得力助手 。

教师有了更多责任和使命

惠济区香山小学李倩文：AI技术为我的教学提供了强大支持，可以帮助我生成教学案例、设计课堂活动，丰富教学内容。比如，在学习小学数学二年级上册元角分时，我利用AI生成了一个解决方案，模拟电子支付场景和结合家庭消费场景。紧接着，AI又设计了三个生活化活动：虚拟购物游戏、制作价格标签、家庭记账，帮助学生从生活中获取知识，并且应用于生活场景中。

我还尝试用AI为学生提供个性化的学习路径和资源。例如，在执教小学数学三年级上册的年月日时，我利用AI设计题目，规定好题目类型、题目难度、题量以及详细的解析与参考答案，并将题目导入题库批改，分析学生做题数据，精准识别学生的学习需求，实现学生的个性化学习与智能性评估。

利用AI工具还能增强课堂互动性与参与感。如，用数字人生成微课视频让学生预习、复习。我也将这个平台推荐给语文老师，他们用数字人实现与古人的对话。我们还用AI写消消乐、课堂随机点名、排座位等小程序参与课堂，激发学生学习兴趣。

值得注意的是，我们要用审辩式的思维看待AI，避免教育变得过于机械化和对人工智能的盲目信任与崇拜。在追求效率的同时，教育第一需关注的还是学生的情感需求、价值观塑造和人格发展。

AI为教育带来无限可能

郑州大学实验小学郭利亭：AI技术正以前所未有的态势渗透进教育领域。AI为教师提供了海量且优质的教学资源。比如，在科学课上，教师运用AI技术，通过语音合成和智能交互功能，让牛顿、爱因斯坦等著名科学家“开口讲话”，同时，配合相关的实验演示视频，将其融入教学课件中，极大地激发了学生对科学知识的探索热情。

智能平台已成为我日常教学中的得力助手。比如，为激发学生的好奇心与批判性思维，我引入了智能体互动环节。以“自然资源”课程为例，智能体从资源分类、分布特点、可持续利用等角度分析水资源、森林资源等，引导学生深度思考。通过这种多视角探讨，学生的审辩式思维得到显著锻炼，对知识的理解也更为深刻。为激发学生的创新思维与实践能力，我们组织了“科技制作大比拼”跨学科学习项目。在项目开展过程中，我引入了AI工具，为学生提供助力。

AI不仅助力学生学习，也为教师的专业成长开辟了新途径。在观摩名师课堂时，帮助我快速梳理出授课老师的教学思路，精准把握课程设计的逻辑与重点。参与培训时，AI能迅速将培训内容转化为条理清晰的思维导图，极大地提升了知识吸收的效率。同时，AI驱动的个性化专业学习路径也正在兴起，为教师提供前沿的研究动态与创新教学理念，助力教师始终站在教育变革的前沿。

AI技术为教育领域带来了无限可能，我们应积极拥抱这一变革，但在这场教育与AI融合的浪潮中，我们在追求效率的同时，要不忘人文关怀，让教育既有科技的力量，又充满温度。