做研究型教师，不只是一句口号，更是很多个融在教育教学生活中的习惯与行动。那么，如何能让自己一直保持谦逊与进取？
要想让自己保持谦虚，保持不断上进的力量，让自己成为“高山”，就要有把自己放在“山”中间的觉悟与意识。
近朱者赤，近墨者黑，说明环境对我们个人的成长有着很大的影响。所以，要成为“高山”就要主动去靠近“高山”，听其言观其行，先模仿后创新。
把自己放在“山”中间。于年轻人而言，是寻找学习的榜样，让自己看到“好，是什么样的”。然后，树立一个更高远的目标或理想，并在不断的教育教学实践中，将理想变成现实。
把自己放在“山”中间。于小有成绩者而言，是去看更大的世界，再次让自己回到一个相对谦卑的状态，让自己找回“空瓶子”的境界，再次激发自己前进的力量，不断创造更多的成绩，打破自身成长的“瓶颈”。
在提倡终身学习的今天，教师更应该主动把自己放在“山”中间。让自己不断地去充实、去成长，去当好一个榜样，进而促进学生更好地发展，在师生共同发展中为社会培养更多具有持续学习能力的栋梁。
思想化为行动，才能缔造现实。把自己放在“山”中间，如何实践呢？一是阅读，阅读专业人士成长传记，寻找专业成长路上的榜样。二是培训，抓住培训的机会，每一次的学习都是一次不同的遇见。很多时候，我们的成长动力，就是在一次次遇见中获得的。
再者，初起步的年轻人和小有成绩者，哪些人更需要把自己放在“山”中间？
其实，都是需要的，但如果说非要二选一的话，我们觉得小有成绩者更应该把自己主动放在“山”中间。小有成绩者自己已是一座“山”，很容易进入自满状态，在自己熟悉的生活、工作圈里，很难再听到不同的意见，或者说否定的意见。同时，也容易滋生过度自满情绪，从而止步不前。
而主动把自己放在“山”中间，就会看到更高的层次。知晓自身优秀的同时，也能够深刻感知到还有很多人比自己更优秀一点。而那一点是自己再进取一把，就可以达到的状态，从而让自己更好地保持谦逊的态度，进而去创造更多的可能。
实践着，学习着。我们终会成长为更优秀的模样。当骄傲自满的时候，记得将自己放在“山”中间，去向和自己一样高的“山”，或者比自己更高的“山”借更多的能量，继而激发自身力量。
郑东新区普惠路小学 李晨丽 王娜