本报讯（记者 王红）高质量的学前教育，能够为乡村振兴储备“后劲”与活力。12月9日，记者从郑州幼儿师范高等专科学校获悉，经过为期 10 天的集中“充电”提升，“国培计划”（2025）—— 中西部项目农村骨干教师能力提升项目市级骨干教师培训在郑落幕，50名从培训中“毕业”的乡村幼儿教师将带着新的理念和“储能”投入到岗位，为乡村学前教育带去新变化。
据介绍，本次培训项目由郑州幼儿师范高等专科学校承担。培训启动前，项目团队通过对河南省5地市48所乡村幼儿园的大规模调研，精准把握乡村幼儿教师在教育教学实施、观察评价、专业知识运用等方面的能力短板，从而有针对性设计了培训内容。
项目实施过程中，培训依托郑州幼儿师范高等专科学校承担的河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于 OBE 理论的河南乡村幼儿教师实践能力‘职前职后一体化’培养路径研究”的核心成果，紧密结合理论与实践，取得了显著成效。项目构建的“能力导向、多元参与、动态反馈”评价机制得到充分应用，通过情境考核、教学实践展示等多元方式，全面追踪学员学习成效，确保培训质量。郑州幼专继续教育学院院长钟明亮表示，培训融入了“双师型”教学团队的一线经验与本土化培训资源，实现了“理论化、城市化”培训向“实用化、本土化” 的转变。
“不同于以往侧重理论灌输的培训，本次课程完全贴合乡村教学实际，从‘低成本玩教具制作’到‘乡土课程资源开发’，每一个模块都实用又好操作。培训中‘实践导向’课程体系让亲身参与者受益匪浅。”学员代表、来自南阳的周娅媛老师坦言，“学习过程中，通过案例教学和反思性实践，我们不仅纠正了‘放任不管就是自主’‘教师引导就是干预’的认知偏差，更掌握了在乡村资源条件下开展优质自主游戏的具体方法 —— 从游戏环境营造、本土化材料投放，到精准观察策略与科学介入时机，都得到了可直接落地的实践指导。身为一线幼儿教师，未来，我们将把所学运用到教学中，把‘生活即教育，游戏即学习’的理念融入幼儿生活，切实提升乡村幼儿教育质量。”