一支粉笔写春秋，两袖清风育桃李。教师，这个称呼承载着千钧之重。作为教师，我们的责任不仅是教授知识，更是点燃心灵之火，唤醒内心的力量。回首过往教育时刻，孩子们成长的那些事儿，给予我无尽的启示与思考。
有一年，我接了一个新班级，遇到了这样的一个孩子：他聪明、有个性。在他的影响下，几个男生甚至组成了一个小团体，上课时爱做些小动作、说小话。我第一次提醒他的时候，他会收敛一些，但坚持不了几分钟。第二次提醒他的时候，他便觉得我是故意找他的茬儿，开始不耐烦，还会小声嘟囔着反驳……像这样的情景不论是在课堂上，还是在课间，经常出现。虽然确实让人头疼，但是我知道，这个男生本质并不坏，只是没有控制好情绪。有一次上课，我使用多媒体时，一扇黑板怎么也推不开，他见状立马上来说：“老师，我来试试吧。”说完就成功地推开了那扇黑板。随即，我当着全班同学的面表扬了他：“同学们，你们看，一个微小的举动里，体现着同学的细心与懂事，让老师欣慰和感动。”说完，班里立刻响起掌声，我看到他脸上露出了开心和自豪的神情。是呀，谁受到表扬和夸奖都会开心的，何况是学生。这次的夸奖对他不仅仅是表扬，更是鼓励。在以后的课堂中，我发现他表现越来越好，状态也越来越自信。他不再像以前那样频繁地做小动作、说小话，偶尔想要开小差的时候，只要我轻轻看他一眼，他就会立刻坐端正，认真听讲。有时候，孩子毕竟还只是孩子，作为老师，我们不能和他们一样耍小孩子脾气，要用宽容点燃学生的自信心，让他成为他想成为的样子很重要。我也没想到一次表扬，效果却出奇的好，自那以后，他总是能主动承担起班级的一些小事务，在学习上也有了很大的进步。“桃李不言，下自成蹊。”鼓励与表扬，就是孩子们成长道路上的那抹阳光，那滴雨露，无声无息中滋养着他们成长、开花。
教书是教师的天职，育人是教师的使命。在过去的教育教学里，这样鲜活的案例太多了，每一天对我来说都是一个新挑战，这些挑战既充满乐趣，又能让我更快成长，也许这就是教学相长的过程。莫道花开晚，花开自有时。只要我们给予孩子们足够的关心、耐心和爱心，我坚信在知识的花园里，花儿终将开放，茁壮成长，光彩盛放。
管城区港湾路小学 关晓瑞