刘玉玲 于德信
在数字化深度融入教育领域的时代背景下，数字技术为“大思政课”扩容提质提供了重要支撑。“大思政课”立足全域育人理念，打破课堂边界，统筹各类育人资源，而数字资源作为新型育人载体，能够盘活文化、红色、社会实践等多元素材，适配当代青年认知习惯。合理开发、科学应用数字思政资源，是推动思政教育从封闭课堂走向开放社会、从单向灌输走向双向互动的关键举措。本文结合育人实践，探析数字资源开发应用的优化路径，助力“大思政课”高质量发展。
数字资源赋能“大思政课”建设的时代价值
数字资源拓宽思政育人格局边界。传统思政教学依托教材，内容单一，数字技术活化优质育人素材，将各类资源数字化，搭建立体化思政资源体系。通过云端共享，打破资源壁垒，推动素材流转，实现资源普惠共享，契合“大思政课”育人要求。数字资源优化思政育人传播模式。当代青年习惯碎片化、可视化、互动化信息接收方式，数字资源将宏大理论转化为生活化表达，借助沉浸式技术强化情感共鸣，推动思政教育从被动听讲向主动感悟转变，提升育人感染力。数字资源夯实精准育人实施基础。依托智能分析技术，捕捉学生学习偏好、思想动态，精准匹配数字资源，摒弃同质化教学，推行个性化、差异化教育模式，贴合学生成长规律，提升思政育人针对性与实效性。
当前数字思政资源建设的优化空间
现阶段，各地持续推进思政数字资源建设，资源总量不断扩充，应用场景持续拓展，整体建设态势向好。结合教学实践来看，资源开发与应用仍存在可优化提升的环节，整体以适配性优化为主，无结构性突出问题。
其一，资源整合的系统化水平尚需提高。当前，各类思想政治教育数字资源分散存储于不同平台，素材类型复杂多样，归类标准尚未统一。部分资源存在内容重复、主题分散的问题，缺乏统筹规划与精细化筛选，难以构建逻辑连贯、层次清晰的资源体系，不利于教师迅速调取和整合教学素材。
其二，资源内容在育人方面的适配性仍有提升空间。部分数字资源过度注重形式包装，侧重于视觉效果的呈现，内容深度欠缺，理论阐释不够深入，贴合课堂教学和学生生活的原创优质资源占比较低。
其三，资源融合应用的力度仍有待增强。部分院校在建设过程中存在重开发、轻应用的倾向，数字资源大多仅作为课堂辅助素材进行简单播放，未能深度融入教学设计、实践活动以及课后拓展等环节。技术与教学的融合模式较为单一，互动性和体验性的应用场景相对较少，未能充分发挥数字资源的育人价值。
“大思政课”视域下数字资源开发与应用实践路径
（一）坚守价值导向，把控资源开发内核
思想政治属性是数字资源建设的根本特质。在资源开发过程中，必须坚守立德树人的根本任务，紧密贴合主流价值导向，严格把控内容审核环节，去除低俗、娱乐、功利性质的素材。要立足时代发展的总体趋势，聚焦红色文化、中华优秀传统文化、新时代发展成果、基层民生实践等核心主题，深入挖掘优质原创内容。遵循循序渐进的育人逻辑，分层设计适合不同学段的数字资源，兼顾启蒙认知、理论学习、实践探究等不同的育人需求，夯实数字思想政治资源的思想基础。
（二）统筹多方力量，搭建共建共享平台
依托政府、院校、文旅机构、社会平台多方协同模式，构建一体化数字思政资源库。整合红色场馆、博物馆、实践基地等公共文化资源，完成实景、史料、案例的数字化留存；联动各级各类学校，鼓励师生创作实践纪实、红色影像、学习感悟等原创素材，丰富资源储备。统一资源归类标准，优化检索、分类、筛选功能，简化操作流程，为教育工作者提供便捷高效的资源获取渠道。同时完善资源共享机制，打通区域资源流通壁垒，推动优质资源均衡配置。
（三）创新应用模式，深化教技融合实效
立足课堂主阵地，优化数字化教学模式。将数字资源融入课程导入、理论讲解、课堂研讨等环节，依托虚拟仿真、交互影像技术打造沉浸式课堂，让学生直观感受历史变迁与时代发展。延伸课外育人场景，依托新媒体平台打造轻量化思政内容，借助短视频、线上研学等形式，拓宽育人场域。结合社会实践活动，引导学生自主采集、加工、创作数字思政素材，在实践创作中深化思想认知，实现学思用贯通。
（四）完善保障体系，筑牢长效发展根基
健全人才培养机制，强化教师数字素养培训，提升教师资源筛选、加工、二次创作以及数字化教学设计的能力，打造专业化思政教学队伍。优化技术保障，升级平台运维体系，保障资源稳定共享、安全传输，依托技术手段实现资源精准推送。建立动态优化机制，结合教学反馈、学生评价定期更新、删减、优化数字资源，保持资源时效性与鲜活度，形成开发、应用、反馈、优化的良性循环。
数字化转型为“大思政课”创新发展注入持久动力，数字资源的科学开发与高效应用是新时代思政教育改革的必然趋势。立足全域育人视角，坚守思政育人初心，兼顾内容质量、应用实效与长效发展，不断优化资源建设体系、创新融合应用模式，方能让数字技术赋能思政教育提质增效，持续打造有温度、有深度、有活力的数字化思政育人体系。
（作者单位：吉林农业大学马克思主义学院；本文系吉林农业大学研究生教育教学改革研究与实践项目“人工智能时代研究生思想政治教育创新机制研究”）