闫 丽
延安精神形成于新民主主义革命时期的艰苦岁月，其核心内涵——坚定正确的政治方向、解放思想实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦奋斗的创业精神，不仅是党史教育的经典范本，更是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的哲学结晶。2024年全国教育大会明确提出要“构建职普融通、产教融合的职业教育体系”，对高职思政教育提出了新指引。在此背景下，将延安精神这一“活的灵魂”注入高职“大思政课”，不仅是传承红色基因的政治任务，更是破解育人难题、回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本命题的理论与实践双重探索。
在“源流互鉴”中确立职业教育的价值坐标
从历史发生学审视，延安时期中国共产党创办的职业技术教育，始终秉持“教育为抗战服务、为边区建设服务”的方针，这揭示了职业教育与生俱来的政治属性。当前，部分高职院校在办学中存在“市场化倾向”“技能本位”“就业率导向”等误区，究其根源，这并非学校主观上不重视政治属性，而是在巨大的就业压力传导下，高职院校学生和家长的功利化诉求倒逼办学重心向“能就业、好就业”倾斜。当办学导向过度聚焦于就业指标时，思政教育在实际培养中的分量便在不经意间被削弱，客观上弱化了职业教育的政治属性。
这种偏差的实质，是将职业教育矮化为纯粹的“工具理性”产物，从而抽离了其“为党育人、为国育才”的崇高使命。延安时期，边区职业学校普遍开展生产劳动，学员既学习纺纱织布、开荒造田，更学习革命理论、阶级立场，技术训练始终服从于民族解放的政治大局。这一历史经验警示当下：高职院校若只盯就业率而忽视方向感，培养出的充其量是“熟练操作工”，而非堪当大任的“复兴栋梁”。
延安精神中“坚定正确的政治方向”，为纠正这一偏差提供了理论标尺。有鉴于此，高职院校应构建“历史—现实—未来”贯通式的价值引领体系。一方面，打破地域壁垒，深挖延安精神与地域红色文化的共鸣点，利用VR/AR技术构建“云端红色展馆”，实现红色资源的跨时空流转，使学生在沉浸式体验中完成政治身份的认同建构；另一方面，紧扣国家乡村振兴战略、地方“百千万工程”等国家和区域发展需求，依托职业教育专业优势组织学生参与红色场馆志愿讲解、乡村非遗技艺传承、助农直播带货等社会服务实践。通过“专业赋能红色传承”的路径，增进大学生的政治认同，解决“为谁而技”的价值迷茫。
在“人民本位”中涵养职业人格的道德底色
习近平总书记强调，高校立身之本在于立德树人。延安精神中“全心全意为人民服务”的根本宗旨，在高职语境下，具体化为“质量即生命、服务即天职”的职业伦理。针对高职生职业认同感弱、基层就业意愿低等现实痛点，必须将宗旨意识培育下沉至职业人格的塑造层面。
这要求构建课堂内外协同的育人机制。在课堂之内，将大思政理念融入专业课程，实现知识传授与价值引领的有机统一，邀请行业大国工匠、劳动模范走进实训室，在深化产教融合的同时将抽象的宗旨意识转译为具体的职业操守。课堂之外，依托红色教育基地开展现场教学，利用智慧教学工具推送“微党课”，引导学生感悟人民至上的深邃意蕴。这种“红色伦理+职业规范”的双重涵育，有效促进了学生从单纯的“技能习得者”向兼具社会责任感的“红色工匠”转型，回应“成为什么样的人”的时代之问。
在“艰苦创业”中激发创新创造的内生动力
面对新一轮科技革命和产业变革，新质生产力的发展迫切要求劳动者具备强大的心理韧性与创新能力。然而，受“快餐文化”与“躺平心态”影响，部分高职生缺乏攻坚克难的意志品质。延安精神中“自力更生、艰苦奋斗”的创业意志，正是补足“精神之钙”的良方。
在教学实践中，应构建“模拟—实战—孵化”三阶递进的创新育人平台。首先，将“南泥湾精神”植入双创课程体系，引导学生在面对技术瓶颈时不等不靠，自主查阅文献、反复试验论证，培养“敢闯会创”的心理韧性；其次，利用新媒体矩阵组建“延安精神数字传播”社团，鼓励学生运用短视频剪辑等手段对红色故事进行“二次编码”，在提升媒介素养的同时坚定文化自信；最后，在实训环节刻意设置“故障点”与“障碍墙”，要求学生像攻克技术难关一样去解决问题，以此磨砺其“实事求是”的思维品质。通过“精神激励+技能磨砺”的模式，培养既具备数字化实操能力，又拥有强大抗压能力和创新潜质的复合型人才，解决“怎样培养人”的方法论难题。
延安精神融入高职“大思政课”，绝非历史符号的简单移植，而是红色基因与职业技能的深度化学反应。当“延安红”的灵魂深度注入“职教蓝”，我们构建的将是一种兼具政治高度、职教特色与时代适应性的新育人生态。在教育强国建设的宏大叙事中，唯有持续深化这种融合，引导高职学子在技能报国的征途上走得正、行得远，方能为实现中国式现代化贡献不可替代的职教力量。
（作者单位：广州民航职业技术学院马克思主义学院；本文系广州市哲学社会科学发展“十四五”规划2025年度常规课题共建项目《“制造业立市”背景下广州高职院校工匠精神培育的实践困境与对策研究》，项目编号2025GZGJ271）