于子涵
数字化深刻重塑教育生态。党的二十届三中全会指出推进大中小学思政课一体化改革创新、推进教育数字化，为思政课一体化建设指明了方向。如何利用数字化赋能大中小学思政课一体化，成为破解学段壁垒、提高育人实效的课题。目前，各地已开展虚拟教研室、数字课程资源开发等探索，但数字化赋能一体化仍面临深层次的困境，亟须构建科学可行的实践路径。
一、数字化赋能大中小学思政课一体化面临的现实困境
1.数字资源建设独立，学段内容衔接不畅
目前各学段分别进行数字资源建设，尚未形成统一的思政课知识体系标准和衔接规范。同一育人主题的数字内容在不同学段上存在简单重复和断层现象：小学阶段资源具象化转化滞后，中学阶段情境化资源梯度模糊，大学阶段理论阐释存在简单重复，由此形成“数字内容孤岛”。学生难以感知思政学习循序渐进、螺旋上升的认知规律，一体化育人的效果受到制约。
2.数字平台互不联通，跨学段协同受阻
各学段教学平台底层架构各自为政，数据标准缺乏统一规范，跨学段常态化教研活动难以落地。大部分平台仅服务于本校、本学段的思政教学需求，未设置跨学段互联互通的共享端口，思政课教师跨学段开展集体备课、教学研讨、课题研究等协同活动，需要在多个平台之间切换跳转，大量时间消耗在重复信息录入、文件转存等事务性工作上，难以顺畅实现教学资源的即时共享与教研活动的高效联动。
3.评价方式单一，全周期追踪缺失
各学段思政课评价数据彼此孤立，缺少统一的数字评价标准以及数据互通共享体系，难以实现对学生思政素养从低年级到高年级的全过程跟踪与动态监测。与此同时，思政评价仍以纸笔测试为主，侧重知识性考核而弱化价值观察，难以全面反映学生思想动态和行为表现，与大中小学思政课一体化育人目标不相适配。
二、数字化赋能大中小学思政课一体化的实践路径
1.共建分层衔接数字资源库，以内容贯通破解学段断层
破解资源“相对独立”的困局，核心在于创建贯通各学段的思政课数字资源库，实现资源的学段化精准供应。具体来说，依托思政课一体化虚拟教研室，整合高校、中小学、教研机构存量数字资源，按照“小学启蒙、初中体验、高中认知、大学理论”的育人梯度进行分类归档。在此基础上，运用知识图谱技术将同一个育人主题在不同学段的内容进行结构化关联。由此，各学段教师可在统一平台上调取本学段教学资源，查阅前置学段教学内容、预判后续学段教学安排，从而精准锚定教学起点和延伸方向。以“爱国主义”主题教学为例：小学配置故事动画等具体化场景，初中提供情境案例，高中设置思辨议题，大学汇入理论文献。各学段教师按需选用适配资源，把握学段教学脉络，从而在备课时做到“承上启下”，避免重复讲授或者跳跃断层，实现数字资源对一体化育人的赋能。
2.搭建跨学段智慧云平台，以数据互通破解协同壁垒
应加快创建区域统一的思政课一体化智慧云平台，打破校际、学段间的数据壁垒。平台应创建跨学段教研协作模块，支持大中小学教师在线集体备课、联合磨课、专题研讨，开展常态化教研；依托平台进行数字教学能力专项研修，帮助中小学教师提高数字工具使用和在线教研水平。平台还应创建统一的数据接口标准，实现各学段教学数据规范化采集、流转与共享。例如，初中教师可查阅学生小学思政学习记录和素养表现，大学教师可了解学生中学价值认知基础，以此精准设定教学起点与施教策略。此外，平台还应设置课程研发协作功能，推动高校理论专家和中小学一线教师联合开展学段衔接教学设计，推动高校教师下沉中小学课堂掌握学情，组织中小学教师参加高校理论研修，形成高校理论引领、中小学实践反馈、协同迭代优化的良性循环，将数字平台打造为凝聚跨学段育人合力的技术枢纽。
3.建立全周期成长数字档案，以过程追踪破解评价断裂
破解评价“数字割裂”，关键在于创建涵盖各学段学生思政素养成长的数字档案，达成从小学到大学的全过程追踪和动态监测。具体来说，应构建贯穿各学段的评价指标体系，以政治认同、道德修养、法治意识、社会责任等核心素养为框架，确定各学段可观察、可记录的成长指标。在此基础上，依托智慧平台自动收集学生课堂互动、实践活动、在线学习等过程性数据，借助大数据技术生成学生的思政素养“数字画像”。各学段教师均可查阅学生历史成长记录，了解学生认知发展的轨迹和价值形成的过程，实施靶向引导。例如，初中教师可查阅学生在小学阶段思政素养的发展记录，高中教师可以了解学生初中阶段价值认知发展的状况，大学教师可以追踪学生在中学阶段成长的轨迹，从而在教学过程中有目的的衔接和提高。评价结果应反馈到教学环节中，创建数据采集、画像生成、教学反馈、持续改善的闭环体系，让评价服务成为一体化育人全过程的目标。
数字化赋能大中小学思政课一体化属于一项系统工程。该体系既需要技术支撑，又需要制度保障和教学观念的更新。应依托已有实践基础，在资源贯通、平台协同、评价追踪三方面持续发力，推动数字技术同思政课一体化育人深度融合，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢育人根基。
（作者单位：吉林科技职业技术学院马克思主义学院）