 |
本期教师：
郑州市第九十三中学 王鹤伟
匠心筑梦：
“用心设计、落实教学的每个环节，努力让每个孩子都能在我的课堂丰富学识、开阔视野，在有效的课堂中收获成长。”
因为热爱，王鹤伟选择了教师这个职业。任教四年来，她牢记教师的责任使命，在不断探索和突破中，收获了学生的信任和家长的认可。
备好每一节课，是高效课堂的基础。“要备好课，首要任务就是精准了解每个孩子。每次备课，在精准把握历史课标、考纲和历史课本的基础上，我还会结合课堂观察和课下谈心，了解每个孩子的知识基础、兴趣习惯和思想状态等，以找到最佳切入点，更好地激发孩子们的学习动力，为提高课堂效率作铺垫。同时，也为分层次制定本节课的育人目标奠定基础。”课前，她向学生发放精心制作的预习案，通过孩子反馈的预习情况，精准了解学生知识技能水平，为每一个孩子制定有针对性的教学策略和方法，使他们都能更好地参与课堂，进一步提高备课的针对性。
如何为孩子提供适合的教育？“教育就是培养习惯。结合课前提醒、课中关注和课后评价等，我以‘充足准备’‘端庄坐姿’‘专注听讲’‘积极发言’‘倾心聆听’等为切入点，培养孩子学习和发展所需要的专注力和意志力，以及为人做事等所必备的良好习惯和品质。”为使学生掌握科学的学习方法，每节历史课，王鹤伟都会加强“认真预习”“高效思记”“问题解决”“梳理总结”“及时复习”等学习方法的指导和训练，做到“授人以渔”。
在激发他们课堂学习的积极性和主动性方面，王鹤伟也有自己的“小妙招”。“历史课堂上，我采用小组合作的方式，让小组内相互讲解、批改指正，并通过积分激励组员之间相互团结协作，使每个孩子都能找到归属感、价值感和成就感，产生强大的学习兴趣和内驱力。为巩固知识，课后，我还会针对每个学生的学习情况，布置个性化作业，真正实现因人施教。”小组合作的方式，让她的历史课堂变得更加活跃有趣，充分激发了课堂互动，不仅让孩子在互动中增强了知识记忆，也引导学生养成善于思考的思维习惯。
“看到学生变得更阳光、更自信，心中的成就感油然而生，也深切感受到了教师职业的光荣，更坚定了我悉心教学的信念。” 如今，沿着教育梦想，王鹤伟正全力以赴地奋斗拼搏，引领每个生命绽放精彩。