张雯 李劲竹
《法治宣传教育法》是我国法治建设史上的一座里程碑，它以立法的形式为全社会深入有效推动法治教育提供了关键的制度支点和时代契机。高校在“大思政”育人格局下依法加强和改进法治教育，需要在内容建设、课堂融入、教育形式等方面守正创新、推陈出新。
深化内容建设，提升法治教育广度和深度
《法治宣传教育法》的出台在于提升全民法治素养和社会治理法治化水平，夯实全面依法治国的社会基础，通过国家立法在全社会弘扬社会主义法治精神、培育法治信仰、传播法律知识，使尊法学法守法用法成为全体人民的共同追求，让法治成为全民思维方式和行为习惯，为全面建设社会主义现代化国家营造良好法治环境。以法治方式推动和保障新时代法治宣传教育工作守正创新、提质增效、全面发展，对于推动建设更高水平的社会主义法治国家，具有重大意义。从建制立法的目的看，法治化凸显了法治宣传教育在国家现代化中的重要作用。
《法治宣传教育法》系统规定了法治宣传教育的核心内容，它以“习近平法治思想”为顶层设计，以“宪法的规定、原则和精神”为核心基石，以“法治原则、法律制度和法律常识”为知识主干，以“全面依法治国的实践和成就”为生动注脚，以“社会主义法治文化、中华优秀传统法律文化”为历史根基与文化滋养，构成了一个逻辑严密、层次丰富的体系，确保了法治教育内容的全面性与系统性。
融入思政课堂，守好法治教育主阵地
将法治教育深度融入思政课堂，核心在于坚守正确的政治方向与价值导向。通过“讲清历史、讲透理论、讲深现实”，引导学生筑牢法治信仰，增强道路自信。我国源远流长的法制文明、近代以来仁人志士对法治道路的艰辛求索以及中国共产党领导法治建设的伟大历程，共同构成了理解中国特色社会主义法治道路的历史语境。通过清晰的历史叙事，使学生深刻认识到，我国的法治建设并非外来模式的简单复制，而是在中国土壤中自主生长、内生演化的结果。讲透法治理论，关键在于揭示习近平法治思想的系统性、创新性与实践性，引导学生领悟这一思想深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题。
思政课还要勇于并善于引导学生辩证看待法治进程中的成就与挑战，廓清思想迷雾。一方面，要理直气壮地宣讲全面依法治国的历史性成就。从中国特色社会主义法律体系的形成到法治政府建设的深入推进，再到司法体制改革的深化与公平正义的彰显，这些看得见、摸得着的进步是评价我国法治建设成效的主要依据。另一方面，要实事求是地分析法治领域存在的现实问题与挑战。要向学生阐明，法治中国的建设是一项长期而重大的历史任务，伴随着深刻的社会变革与利益调整，其艰巨性、复杂性世所罕见。当前存在的某些执法不严、司法不公、守法意识淡薄等现象，在新征程上需要着力攻坚克难，不能以局部问题否定整体成绩，不能因阶段性的困难动摇长远的信心。
创新教育形式，优化法治教育手段和效果
善用“大思政”理念创新法治教育形式，关键在于构建校内校外、线上线下、课内课外、虚拟现实相统一的立体化育人生态，坚持思想引领、文化涵育、教育引导、实践养成等多维方法的融合贯通，增强法治教育的针对性和吸引力。将法治教育融入学校教育与日常管理，开展多种形式的法治主题教育，加强校园法治文化建设。建立校内法治实践平台，推广案例教学、情境模拟等参与式、体验式教学方法，组织学生参与校园治理规章的制定，让学生在亲身体验中感受法律的庄严、程序的严谨。
拓展校外法治实践场域，主动与法院、检察院、公安机关、律师事务所建立常态化合作，组织学生观摩庭审、担任法治宣传志愿者、参与社区普法活动。通过“走出去、引进来”，让学生在真实的社会场域中感受法治的运行，理解法治对社会秩序的维护和对公民权利的保障，真正实现知行合一。在融媒体时代，法治教育还要占领网络阵地，开发慕课、微课，实现优质教育资源的共享。要善于运用短视频、微动漫、H5、VR/AR等新技术，将抽象的法律知识转化为形象生动的网络产品，增强传播的趣味性与覆盖面。
统筹整合资源，筑牢法治教育根基和防线
贯彻实施《法治宣传教育法》是一项系统工程，需要各方配合、协同推进。具体来看，《法治宣传教育法》鲜明阐述了我国法治教育的领导体制机制，规定了党委领导、人大监督、政府主导、各方协同、社会参与的工作机制，明确了各级政府、司法机关、学校、社会团体等各方的责任，要求各部门既要守好法治教育“责任田”，又要在党的领导下共同下好法治教育“一盘棋”。在教育主体方面，《法治宣传教育法》将法治教育纳入国民教育体系，突出强调了国家、社会、学校、家庭育人合力。学校教育是国民教育体系的基础组成，也是法治教育的主阵地，既要处理大中小学不同学段之间法治教育内容的螺旋上升，又要处理好不同课程、不同专业与法治教育之间的横向功能互补，保障法治教育的常态化和规范化开展。
（作者系北京劳动保障职业学院讲师）