赵志强
中华优秀传统文化蕴含的仁爱思想、家国情怀与诚信理念与高校思政课立德树人的根本任务天然契合。作为中华文明发源地之一的郑州地区，拥有黄帝故里拜祖大典、嵩山历史建筑群等众多传统文化资源，发挥这类地域文化资源的育人功能成了高校思政课教学改革的关键。当前，许多院校的思政课程都尝试融合传统文化，但主要是引用典故，没有深入的分析文化遗产的现代价值，很难引起学生学习兴趣，导致思政教育教学效果无法显著提升。基于此，本文依托郑州地区丰富的优秀传统文化资源，搭建校地协同合作机制，打造可参与的实践教学模式；同时借助数字技术的赋能优势推动传统精神内涵与现代传播场景的深度融合，进而切实提升高校思政教学实效。
深挖郑州本土文化资源，构建特色思政课程内容体系
郑州拥有许多优秀的传统文化资源，如黄帝文化、黄河文明、嵩山文化等。基于此，高校应组建由历史学者、非遗传承人、思政教育者构成的专项课题组整合梳理这些文化资源，提取思政元素。黄帝文化中蕴含始祖祭祀传统与民族共同体意识，黄河文明展现了集体奋斗精神，嵩山文化能够提炼“天地之中”哲学观与多元包容思维。在此基础上联合黄帝故里景区管委会、黄河文化公园管理单位等机构开展实地考察，开发校本教材。其中，黄帝文化模块主要整理历代祭祖文献中同根同源方面的有关论述；黄河板块主要对比宋代御河堤《河防令》与当代小浪底调沙技术的制度智慧，将具象文化符号与思政理论对应，从而帮助学生理解抽象的理论与价值观。实践教学层面，结合校历和黄帝故里丁亥日拜祖大典的时间，组织学生参与简化版的拜祖仪式，小组讨论礼器造型里藏着的敬天法祖思想。黄河生态主题课程则直接带队去花园口水利枢纽，由工程师现场讲解 1938 年决堤口的纪念碑历史，现场为学生讲解防灾技术演进背后的生命之上的治理理念，学生在了解优秀传统文化的同时接受思政教育熏陶。
创新实践教学模式，打造校地协同育人场景
优秀传统文化赋能思政教育需构建沉浸式实践教学场景，参考郑州软件职业技术学院在数字化保护领域与黄帝故里共建教学实践基地的模式，建立馆校协作机制。黄河博物馆提供常设主题展区作为现场课堂，郑州大运河展示中心开辟非遗工坊区供给高校专用，提供非遗馆窑炉、年画雕版操作台等设备，供学生进行实践体验；案例库整合优秀学生作品，专家库登记非遗传承人、考古研究员的技术档案，每年至少开展一次郑州文化解码之旅的主题研学，让学生体验文化魅力。同时，还可以在黄河文化公园常年设立青年创研站，展陈郑州铁道警校学生测绘的明清防汛堤模型；开发学生参与的智能导览系统，输入黄河览胜区地理坐标后自动解析其所处古战场位置对应的“同舟共济”精神典故，实现从理论认知到实践认同的转化，提升思政教育实效。
强化数字赋能融合，拓展文化思政传播载体
高校应与地方文旅部门共同建设数字化教学资源库，组织师生团队实地采集嵩山历史建筑群的720度全景影像，用三维扫描仪记录商城遗址城墙的纹理数据，并整理豫剧演员口述的经典剧目创作过程。这些素材分类后上传至市级教育云平台，而后开发适配思政课程的多终端系统。电脑端设置黄河文明专题学习区，包含裴李岗农耕体验系统，学生点击虚拟石铲可模拟翻土播种；抗日战争历史演示，利用时间轴回放郑州老照片变迁，让学生直观串联起这座城市从抗战烽火到和平建设的发展脉络，理解今日和平生活的来之不易。移动端则开发商都文化AR识别应用，学生用手机扫描二七纪念塔标识牌即弹出1923年京汉铁路工人运动的真实影像资料；教师可实时查看学生操作记录，统计各模块使用时长。
校园新媒体中心创作文化思政短视频，每期选取一件馆藏文物展开阐述，同时挖掘艺术形式内涵，推出《豫剧里的中国精神》专题；用镜头记录《焦裕禄》剧目排练过程，通过演员解读唱腔里的为民情怀，让学生直观感受豫剧艺术的感染力，从而加深对焦裕禄精神的时代价值感悟。校园B站账号设置弹幕互动答题环节，每季度组织线下创作研讨会，邀请文化馆研究员指导视频选题，同时收集学生弹幕留言作为内容优化依据。此外，应设立市级数字资源维护专项基金，每年拨付固定经费用于三项基础工作，一是定期聘请文物专家校核VR场景的历史细节准确度，二是联合中科院数字文物团队更新遗址三维建模；三是设立学生运维团队，由计算机专业学生负责系统漏洞修复，新闻系学生则组建内容审核小组，负责收集学生反馈，了解VR课程中哪些文化符号印象最深，哪些短视频故事触动最大，数字平台使用是否流畅，从而推动优秀传统文化在思政课程内容体系中的融入更加科学合理，实现文化育人与思政教育的同频共振。
中华优秀传统文化赋能高校思政课教学改革需深挖黄帝文化、黄河文明等资源开发分层教材；依托非遗工坊与场馆开展体验式教学，推动价值认同转化；并利用VR平台与短视频将文化思政延伸至全时空场景，实现思政有效育人。随着智能技术的发展，未来相关研究可探索开发智能系统对文化思政育人效果进行评估，同时在现有“郑州模式”基础上总结可推广的经验，从而为其他地区优秀传统文化发挥思政育人功能提供参考。
（作者系西安思源学院马克思主义学院副教授）