杨艺
中华优秀传统文化是中华民族精神命脉与智慧结晶，承载深厚底蕴与育人资源，其核心价值理念与高校思政课立德树人任务契合。将其融入高校思政课程教学体系，是传承文化、增强自信的时代要求，也是破解思政课教学同质化问题、提升育人实效的关键路径。本文基于两者价值导向的一致性，探讨传统文化赋能思政课教学创新的维度与路径，结合案例分析教学内容重构、方法创新及实践育人平台拓展方式，为高校思政课内涵式发展和质量提升提供支撑与参考。
中华优秀传统文化与高校思政课的价值同构
中华优秀传统文化历经五千余年积淀，形成了独具特色的精神内核，与思政课的价值引领目标存在天然契合。习近平总书记强调，文化强国之 “强” 最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上，这为传统文化与思政课的融合提供了根本遵循。从价值内核来看，传统文化中的 “家国情怀” 与思政课的爱国主义教育相呼应，“仁义礼智信” 的道德规范与社会主义核心价值观相契合，“天下为公” 的理想追求与青年担当精神相统一。这些文化基因不仅是中华民族的精神标识，更为思政课提供了丰富的价值滋养。思政课兼具思想与文化属性，其生命力在于文化赋能。宜春学院“火龙追月”项目实践显示，舞龙文化的集体主义精神经实践体验转化为学生自觉行动，实现文化传承与思政育人双向赋能，这种价值同构性为传统文化赋能思政课教学创新奠定基础。
传统文化赋能高校思政课教学创新的实践路径
（一）内容重构：构建文化浸润型教学体系
内容创新是融合核心，要挖掘传统文化与思政教育契合点以实现创造性转化。课程设计构建“专题模块 + 分层渗透”内容体系，公共思政课设专题阐释现代理念，专业课程注重文化渗透。教材建设组织跨学科团队编写案例集。传统节日与文化符号是内容创新重要载体，结合节日开展主题教学，挖掘文化符号思政内涵并转化为教学资源。
（二）方法革新：打造数字化教学新生态
数字技术为传统文化与思政课融合提供支撑，“数字技术 + 文化符号”成创新方向。利用 VR/AR 等技术助力教学，通过大数据分析实现个性化推送。教学方法创新需突破课堂边界、构建多元场景，如采用特定教学模式解决学生参与感低等问题。同时，搭建线上平台，线上线下联动让传统文化全面浸润。
（三）实践拓展：构建知行合一的育人闭环
实践是文化内化关键，要搭建“认知 —实践—传播”育人链条。校园方面，举办活动、组建社团；社会方面，与相关机构共建实践基地。校地联动拓展实践半径，如宜春学院打造校地共建品牌。此外，鼓励学生将传统文化融入实践，“课堂教学—校园实践—社会服务”闭环模式让思政教育从理论输入转为实践输出。
传统文化赋能思政课教学创新的保障机制
（一）强化师资队伍建设
教师是融合工作核心力量，需提升传统文化素养与跨学科教学能力。把传统文化培训纳入教师继续教育体系，组织思政课教师到历史文化遗址、非遗代表性基地研学，丰富教学素材与体验。搭建跨学科合作平台，鼓励思政课教师与文史哲、艺术学教师组建教学团队，邀请文化专家、非遗代表性传承人担任校外导师，形成教学合力。同时，健全激励机制，将融合教学成效纳入考核评价，激发教师参与热情。
（二）健全协同育人机制
融合是系统工程，需构建校内校外协同体系。校内成立由党委领导、思政部门牵头，教务处、团委、图书馆等参与的协同小组，统筹课程设置、活动开展与资源保障；校外与文旅部门、博物馆、文化企业共建实践基地，整合社会资源赋能教学。同时，完善评价反馈机制，建立 “文化素养+思政认同+实践能力” 的多元化评价体系，通过课堂表现、研学报告、实践展示等形式综合评价，并定期收集反馈以优化融合路径。
中华优秀传统文化赋能高校思政课教学创新，是落实立德树人、坚定文化自信的重要举措。通过内容重构、实践拓展，将传统文化精神内核转化为思政教育载体，能破解思政课教学痛点难点。实践中要把握“守正”与“创新”平衡，坚守传统文化核心价值，借助数字技术与实践载体实现现代转化。如此，思政课才能兼具文化底蕴与时代活力，引导青年学生在传统文化滋养中成长为担当民族复兴大任的时代新人。
（作者单位：沈阳建筑大学马克思主义学院）