李娜
中华优秀传统文化是中华民族历经千年岁月沉淀的精神根脉与宝贵智慧结晶，承载着民族独有的审美内涵与人文底蕴，为当下学前教育事业高质量稳步发展，源源不断注入深厚的文化滋养与鲜活的育人力量。新时代美育背景下，秉持“以美育人、以文化人” 的教育根本导向，如何将中华优秀传统文化全方位、深层次融入学前美术教育的课程设计、教学活动与日常育人全过程，充分系统挖掘潜藏其中的多元育人价值，打造契合幼儿身心成长规律、兼具本土文化底蕴与新时代教育特色的创新发展路径，已然成为现阶段学前美育工作中值得深入探究、亟待回应解决的重要现实课题。
文化浸润是中华优秀传统文化赋能学前美术教育的逻辑起点与核心根基。唯有让传统文化的基因自然融入幼儿的美术创作与审美体验，才能为幼儿健全人格的培育注入持久的精神力量。一方面，需搭建传统文化资源的启蒙认知体系，通过全面梳理适合幼儿认知水平的文化元素，如民间剪纸、皮影戏、脸谱纹样、传统吉祥图案、水墨意境等，将其转化为直观可感的美术素材，让幼儿在触摸、观察、模仿中感受传统艺术的形态美与意蕴美，建立对本土文化的初步认同感与亲近感。另一方面，要推动传统文化与幼儿日常美术活动的深度融合，将传统礼仪、节气习俗、神话故事等融入绘画、手工、拓印等课程场景，通过文化浸润与情境引导，让幼儿在艺术表达中理解“孝悌”“仁爱”“和合”等传统美德，筑牢幼儿成长的文化根基。
审美培育是学前美术教育的核心目标，也是中华优秀传统文化育人价值的集中体现。立足幼儿身心发展规律与传统文化资源禀赋，充分发挥传统艺术的审美熏陶作用，能够有效提升幼儿的感知力、想象力与创造力，为其终身审美素养的发展奠基。在美育实践中，需摒弃单一的技能训练模式，深入挖掘中华优秀传统文化的审美内涵：从国画的留白意境到书法的线条韵律，从青花瓷的青蓝雅致到民间年画的热烈喜庆，从剪纸的镂空巧思到布艺的质朴温情，这些丰富的传统艺术形式为幼儿提供了多元的审美视角。通过引导幼儿观察、欣赏、表现传统艺术之美，能够帮助幼儿建立对“对称、均衡、和谐、质朴”等东方美学观念的直观感知，培养其发现美、欣赏美、创造美的能力。同时，通过构建“欣赏—体验—创作”的递进式美育路径，将静态的文化资源转化为动态的创作场景，拓宽幼儿的艺术表达渠道，从而推动传统文化的审美价值向幼儿成长价值的转化与提升。此外，通过构建家园协同的美育机制，有效整合幼儿园、家庭、社区等不同主体的资源优势，形成从文化启蒙、审美体验到创意表达的完整育人链条，让中华优秀传统文化真正成为驱动学前美育高质量发展的重要引擎。
品格塑造是中华优秀传统文化融入学前美术教育的重要价值指向，与现代学前教育所倡导的“五育融合”理念具有高度的内在契合性。中华优秀传统文化中蕴含的“自强不息”“厚德载物”“诚实守信”等价值理念，能够通过美术创作的过程潜移默化地影响幼儿的品格养成。在美术活动中，通过将传统美德故事与艺术创作相结合，如以“孔融让梨”为主题创作情景画、以“愚公移山”为灵感制作手工场景，让幼儿在构思、构图、创作的过程中体会坚持、分享、勇敢等品质，实现“以美润德”的育人目标。同时，注重发挥同伴协作与集体创作的作用，引导幼儿在小组美术活动中学习沟通、分享与互助，传承“和而不同”的相处智慧，提升幼儿的社会交往能力与集体归属感，有利于培养幼儿的健全人格与良好行为习惯。
生态意识培育是中华优秀传统文化视域下学前美术教育不可或缺的延伸育人价值。中华优秀传统文化历来崇尚万物并育、生生不息，始终强调人与自然和谐共生的生存理念，其中蕴含的 “天人合一”“取之有度”“顺应四时” 等古老生态智慧，内涵丰富、意蕴深远，为新时代学前生态美育的开展提供了宝贵的思想指引与理论支撑。将这些质朴且先进的传统生态理念有机融入日常学前美术教育教学中，能够潜移默化地引导幼儿树立尊重自然、顺应自然、善待自然、主动保护自然的绿色环保理念。在具体教学中，教师可充分利用树叶、树枝、秸秆、砂石、花瓣等纯天然、低成本的自然素材开展拼贴画、手工造型等美术创作活动，结合四季更迭与风物变化，组织幼儿以“二十四节气” 为主题绘制自然观察笔记与创意美术作品。让幼儿在亲身亲近自然、感知自然、活用自然材料创作的过程中，真切感受大自然的生命之美与万物循环的自然规律，逐步养成珍惜自然资源、爱护生态环境的良好意识与行为习惯，为幼儿树立绿色生态理念、构建人与自然和谐共生的美好未来播下珍贵的启蒙种子。
中华优秀传统文化视域下的学前美术教育并非简单的课程叠加，而是一项兼具人文性与实践性的系统性、长期性育人工程。在具体教学实践过程中，教育工作者必须紧密贴合不同年龄段幼儿的认知规律、年龄特点与个性化发展需求，始终坚守以幼儿发展为核心的现代化教育理念。同时，要深度、细致地挖掘中华优秀传统文化中蕴含的优秀思想观念、深厚人文精神与优良道德规范，积极推动中华优秀传统文化在学前美术课堂中的创造性转化与创新性发展，真正实现美育润心、文化育人，为培育新时代少年儿童筑牢稳固且深厚的美育根基。
（作者单位：铜川职业技术学院）