王思齐
红色资源是中国共产党在历经革命、建设及改革多个历史阶段中积累下来的珍贵精神财富和物质遗产，它蕴含着极其丰富的教育意义，对于培养新时代青年具有无可替代的重要价值。本研究从实践路径的角度出发，全面分析了红色资源在培养新时代青年过程中的实际应用情况，并深入探讨了当前教育实践中面临的现实挑战。在此基础上，针对性地提出了构建高校立体化红色育人模式、依托“互联网+ 红色文化”搭建思政育人平台等创新实践路径，旨在为新时代背景下红色资源赋能时代新人培育工作提供兼具理论深度与实践指导价值的参考依据。
红色资源赋能时代新人培育的现状与挑战
当前，红色资源在时代新人培育中虽展现出独特价值，但也面临着诸多挑战。从教育主体的角度分析，高校、党政机关、红色文化场馆以及社区等多元化教育主体在共同推进育人工作时，存在职责划分不明确、协同工作机制不完善的问题。高校是培养新时代青年的主要场所，但由于与红色文化场馆的联动不足，导致红色教育往往局限于校园内部，难以产生广泛的社会效应。举例来说，一些高校虽然开设了与红色文化相关的课程，却未能与红色文化场馆的实地教学相结合，使得学生对红色历史的认知仅停留在理论层面，缺乏直观的感受和深入的理解。
从教育形式和内容上分析，红色资源在教育应用中存在形式单调、内容浅显的问题。目前，红色教育主要采取参观纪念馆、聆听讲座、观看纪录片等形式，模式较为固定且缺乏互动性，难以引起青年学生的情感共鸣。教育内容常常局限于对历史事件的简单复述，缺乏与青年学生现实生活的紧密联系，使得红色精神与青年学生的实际生活相脱节。以讲解“雷锋精神”为例，如果仅仅讲述雷锋做好事的个别事例，而不联系青年如何在志愿服务中实际践行雷锋精神，那么红色教育就会显得空洞且缺乏说服力，难以达到预期的教育目标。
红色资源赋能时代新人培育的价值意蕴再审视
红色资源与时代新人培育之间存在深刻的内在关联性，这种关联性赋予了红色资源作为教育载体的非凡意义。首先，红色资源所追求的价值目标与时代新人培养的核心宗旨不谋而合。红色资源的诞生与发展，是一段承载着为民族复兴不懈奋斗历史记忆的历程，其根本价值导向在于引领大众认同党的领导核心地位，牢固树立民族复兴的宏伟信念。这一导向与时代新人培育的核心使命——“培养能够担当民族复兴大任的时代新人”形成了完美的呼应与契合。其次，红色资源所承载的核心要素与时代新人所需具备的核心素养高度相合。
时代新人所应具备的核心素养，涵盖了拥有坚定不移的理想追求、浓郁深厚的家国情感、扎实过硬的专业能力以及完善健全的人格特质。而红色资源中深植的理想信念、家国情怀以及不懈奋斗的精神内核，恰好构成了时代新人精神世界茁壮成长的丰富“滋养源”。
构建高校立体化红色育人模式的实践探索
高校还应注重红色教育内容的创新。在理论教育层面，可系统规划并开发“红色精神与当代社会价值”系列课程，深度契合红色精神内涵与当代青年发展诉求、社会进步需求。例如，在解析“红船精神”时，可紧密结合“青年群体于创新创业过程中如何彰显开拓进取之精神”的实践案例。在实践应用层面，可构建“红色实践项目资源库”，积极组织青年参与红色文化创意产品设计、红色精神实践行动等，以此推动红色精神向青年实际行动的有效转化，促进青年对红色精神的深层次理解与身体力行。
红色资源在时代新人培育中具有不可替代的独特价值，但当前育人实践中仍存在诸多挑战。通过构建高校立体化红色育人模式、依托“互联网 + 红色文化”搭建思政育人平台等实践路径，可以有效提升红色资源育人效果，为新时代红色育人工作提供有力支撑。未来，应继续深化红色资源育人研究，不断创新育人方式方法，加强育人主体间的协同合作，同时注重将红色资源与青年现实生活紧密结合，激发青年的情感共鸣和行动自觉，为培养能够担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
（作者单位：沈阳建筑大学马克思主义学院）